普通话考试题都有那几个题目？

(1)读100个单音节词(不包括轻声和儿童音节)。

目的：研究声母、韵母和声调的发音。

要求：在100个音节中，每个声母一般出现不少于3次，方言中缺失或混淆的单词量增加1-2倍；一般每个元音至少出现两次，方言中缺失或混淆的元音增加1-2次。声母或韵母相同的要分开排。不要让相邻的音节出现双音节或重叠。

打分：这个分数占总分的10%，也就是10分。在错读一个单词的声母、韵母或声调会被扣0.1分，每个有发音缺陷的单词会被扣0.05分。一个单词允许读两遍，即考生发现第一个发音有口误时，可以改一下，根据第二个发音判断。

时限：3.5分钟。加班扣分(3-4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分)。

读单音节词和读双音节词的评论只有两种。发音缺陷主要是指声母的发音位置不准确，但在普通话中并不是把一类声母读成另一类声母，例如，语前音J、Q、X读得离Z、C、S太近；或者将普通话中某类声母的正确发音部分替换为较近的部分，如舌前J、Q、x读成舌；或者读声母时，舌尖接触或接近上颚的位置过于向后或向前，但尚未完全读为舌尖；元音发音的缺陷多表现在收捏的元音唇度明显不够，语感差；或者开叫的韵母开度明显不足，听音性质明显不一致；或者复元音舌位移动明显不足；音形和音势基本正确，但调值明显偏低或偏高，尤其是四个音的相位对的高低点明显不一致，则判定为声调发音缺陷

(2)读复音词(共100个音节)。

目的：除了考察考生声母、韵母、声调的发音外，还要考察变调、押韵、轻声的发音。

要求：复音词约48、49个可视为100个单音节，声母、韵母出现频率与单音节词大致相同。另外，与上声相连的字不少于2次，与其他音调相连的上声不少于4次；耳语不少于3次；儿化韵不少于4次(ar ur erer)，词语的排列要避免同一测试项目集中出现。

打分：这个分数占总分的20%，也就是20分。阅读错语音中某个音节的声母、韵母或声调有明显缺陷的，将扣0.2分，每次扣0.1分。

时限：2.5分钟。加班扣1分(3-4分钟扣1分，4分钟以上扣1.6分)。

发音有缺陷是指二花韵发音明显不尽如人意，除了与第1项所述相同。

如果考生有明显的语音缺陷，即使总分达到A级，也要降级为b级。

(3)朗读《测试大纲》阅读材料(1-60号)。

目的：调查普通话书面语阅读水平，重点考察语音、语音变化(上声、“一”、“不”)、语调(声调)等项目。

分数：这个分数占总分的30%。也就是30分。对每种材料的前400个单词(不包括标点符号)是累计计算的。错每错扣0.1分，漏扣一个字，方言语调不同程度一次性扣完(突出问题扣3分；比较明显的，扣2分；稍有反映，扣1.5分。停顿、句子不当每次扣1分；语速过快或过慢，一次扣2分。

时限：4分钟。超过4分30秒扣1分。

注：每篇阅读材料(1-60)字数略有不同。为了达到同样的目的

目的：调查考生的普通话水平和范话的程度，以单向口语为主，必要时辅以考生和考生的双向对话。

单向对方言：根据抽签确定的题目，考生发言3分钟(不少于3分钟，3分钟后主考生要求考生停止发言)。

打分：这个分数占总分的30%，也就是30分。其中包括：

(1)语音特征占20%，即20分。成绩是：

20分语音标准

二档18分，发音误差小于10倍，方音不明显；

三档16分的发音误差不到10倍，但方言明显；或者方言不明显，但发音错误大致在10-15次之间；

四档14分语音错误在10-15次之间，方音明显；

五档10分语音错误超过15次，方块音明显；

六档八分语音错误多，方音重。

语音外观确定为二档(或二档以下)，即使总分在96分以上，也不能进入一级A；如果语音外观确定为五级，即使总分在87分以上，也不能进入二级A；如果出现以上任何一种情况，都应该在同一个班级进行评估。

法规范度占5%。评分等级为：

5分词汇和语法符合范；

二年级4分偶尔会有不符合范；的词汇或语法

三年级的三分词汇和语法往往不符合范；

自然流畅度占5%，即5分。评分等级为：

一档5分自然流畅；

2档4分基本流畅，口语差(有类似背稿子的表现)；

三档，3分，语速不当，话语不连贯；说话时间的不足必须通过双向对话来弥补。试用阶段采用上述评分方式，发言评分比例应随情况变化适当提高。