高分求小学语文复习方案

小学语文毕业复习需要对小学六年的所有语文知识进行系统的复习。并且在复习中，可以进一步了解所学知识，进一步提高对语言的运用和分析能力。但是复习时间有限，所以要求老师采取有效的节约时间的复习方法。在复习中，应根据学生的不同情况和不同的复习内容采取不同的复习方法。既达到了复习的目的，又提高了学生的兴趣。让学生想让我学，我也想学。1.基础知识复习基础知识的复习是最繁琐的。内容多，量大。所以我采用了两步法。分层次复习知识。简单要求学生在家完成复习，老师会抽查。如话。单词复习。要求学生每天安排一定的复习时间。教师可以通过告诉学生第二天抽查的内容来掌握学生的日常复习量，并要求学生组成复习小组相互监督。当天的复习任务必须当天完成，形成良好的生生互动模式。我把单词的理解放到课文复习里，让学生带着字典去上学。如果他们不懂，就不能先问。他们应该自己去查，分组讨论，讨论到明白为止。这个循序渐进很有效。同时，我不失时机地扩大学生的阅读量，从文章中找出关键词，让学生分析和理解，不仅提高了他们的能力，也开阔了他们的视野。语法知识在基础知识上更为复杂。小学不要求老师把各种语法教清楚，只要求学生在理解的基础上理解并运用。比如比喻、排比、拟人、反问句、反问等相关词语和修辞手法的使用都是用笼统的术语来描述的。所以学生记忆不深，问题很多。有些问题在错只要老师讲就能解决。所以我用教材中的相关例子来指导学生分析和掌握方法。课后要把学生分组，利用手头的复习资料找到相关题目，分类。在课堂上，不是老师问，学生问，而是老师根据学生收集的数据和他们的疑惑进行复习和讲解。根据反馈，给予相应的指导，安排相应的练习。这样，复习就逐渐变成了学生自己的事，而老师则处于辅导的位置。逐步让学生自主学习，提高学习兴趣，让学生保持良好的复习心态，提高复习效率。当对练习标点符号、纠正病句和扩展句子时，我把它放在阅读部分。第二，阅读理解部分的复习与作文练习相结合。阅读理解部分的复习包括对课文的理解和段落的分析。对对课文的理解，我首先要求学生再读一遍课文，理解作者的写作意图，并整理出每篇课文的关键知识，这些知识可以有多种形式。可以通过手抄报或发试卷的方式总结出需要理解的基础知识、关键片段和句子。在此基础上，进一步了解重点课文，分析单词和句子，感受语言的魅力，学习语言的运用。在课外阅读练习中，我会同时进行阅读训练和作文练习。先把文章分门别类，叙事类，借物抒情类，风景类。然后，训练分析文章的基本功。一、练习小段分析，由易到难，循序渐进。需要注意的是，要求学生通读课文(即理解课文中的单词和意思)，然后进行分析。在分析段落的同时，让学生把所学的方法运用到写作中，尽量写出一些小片段，成功率很高。在修改的过程中，练习标点、病句修改、句子扩展。这样既巩固了基础知识，又锻炼了分析能力，提高了写作能力，三者有机结合。那么，分析起来就容易多了

在阅读训练中，根据学生手中有大量复习资料的优势，我让学生根据老师的要求准备自己的文章，然后分组讨论，根据文章类型和内容出题，并给出正确答案。经过老师的考核，小组之间的交流，这样一节课十个学习小组，十套题出来，在交流的过程中，学生有时会产生纠纷，老师根据不同的情况进行处理，只要学生有道理，老师一般都会采取积极的态度。上课解决不了的，先挂起来，下课再学习，尽量不留尾巴。课文分类练习也要结合写作训练。我希望他们整理自己的日记，选择好的素材。一类文章的分析练习后，是写作练习。没有时间写文章，就写片段或者主要内容。有了材料和方法，一般学生都能讲道理，有意义，写作水平一定会提高。