2020年南平教师招聘考试知识点：学习动机详解？

目前，中国的对对教育给予了前所未有的重视，提出了战略规划，实施科教兴国战略，教育优先。有了这个战略计划，目前的教育正在逐步发展，所以教师职业尤为重要，对对教师的需求也在逐步增加，所以大多数毕业生更倾向于根据自己的需求和专业地位选择教师岗位，所以教师招聘考试近年来也在如火如荼地进行。

所以今天，我将主要梳理一下对，留学动机的内容，希望对对的备考有所帮助。

在学习心理学部分，心里，纵观整个章节，主要分为第一节：学习动机主要涉及是否热爱学习的问题；第二部分是学习策略的内容，所以学生不能热爱学习，但必须学习，所以学习策略主要处理是否学习的问题；第三部分是学习迁移，在学习知识和技能之后，我们需要学习迁移来提高我们的能力和品德，所以这三章是密切相关的，所以今天我们主要分析一下。

首先，学习动机是一种刺激或维持个体学习活动并指向学习目标的动态机制。在定义部分，特别容易出错的学习动机不仅指学生的持续学习，还指学生以前不喜欢学习和只是有学习活动，属于学习动机的范畴。此外，学习动机之所以如此重要，是因为学习动机是直接的，对学习起着直接的推动作用。那么这个知识点通常是单选和反选的形式。这是学习动机的第一个定义。

那么学习动机的主要原因是什么呢？那么一般来自两个方面。第一个方面来自内部的学习需求，另一方面来自外部的学习期望。这部分主要是以选择题的形式来备考。那么，在这两个组成部分中，学习需求占主导地位。比如我现在准备参加教师招聘考试，但是发现自己的知识很薄弱，不了解教育学和心理学的相关内容，所以有这个需求。另一部分也来自于我对在对，当老师的学习期望，这最终促使我有了继续学习的动力。

那么，一个人是否热爱学习，如果他有很强的学习动力，就能达到很好的学习效率，也就是说，如果他有很高的学习动力，那么他的学习效率一定很高吗？

耶克斯-多德森是第一个研究对学习动机和学习效率的人，两者不是线性关系。两者呈倒U型曲线。在图形呈现中，横坐标是学习动机，纵坐标是学习效率，学习动机和学习效率也受到不同材料的影响，所以无论材料的难度和难度如何，最好都有一个适中的水平，我们称之为最佳动机水平，然后最佳动机水平就会被材料的难度和难度所改变。

任务越简单，动机水平越高，学习效率越好。比如考试中非常简单的练习，要有更高层次的动力，防止粗心大意，丢分。

任务难度适中，动机水平适中，学习效率较好。

任务越难，动机水平越低，学习效率越好。比如我们在考试中遇到一个非常难得的练习，不要着急，要放松，可能会产生新的思路来解决问题。那么这就是学习动机和学习效率的关系。

所以，为了测试你是否掌握了这一部分，我们来试试。

1.关于学习动机和学习效率的关系，正确的说法是()。

A.学材料难，最好的动力水平越低越好

B.学习资料比较难，最好的学习动力是越高越好

C.学习动机和学习效率之间存在一条U型曲线

D.学习动机和学习效率之间存在倒U型曲线

1.【答案】C.分析：主要误解在于AB选项，所以误解的原因在于，无论材料难还是容易，适度水平是最好的，这个适度水平叫做最佳动机水平，所以AB是错错误。所以，这个问题的正确答案是C.

2.最有利于提高学习效率的激发动机水平是()。

A.低水平。中高不确定性

2.【答案】b .分析：耶克斯-多德森定律，又称“倒U型曲线”，心理学家指出，动机强度与学习效率之间的关系不是线性的，而是倒U型曲线。也就是说，学习动机强度有一个最优水平，即动机水平适中，此时学习效率最高；一旦它超过了顶峰状态并且动机的程度太强，对活动的结果就会在某种程度上受到阻碍。当然，如果动机水平太低，就不会有高效的活动。所以，这个问题的正确答案是b。