(幼儿园安全工作具体措施)

一是不断完善安全制度，落实安全措施。

幼儿园管理者在安全检查中发挥宏观管理作用。在实施安全管理的过程中，根据幼儿园的实际情况，将儿童可能发生的事故列入安全措施条款，将事故消灭在萌芽状态。

保证孩子在每一个地方、每一个时间、每一个环节都得到关心和呵护，保证孩子在安全的环境中健康成长。不仅要建立完善的制度，还要认真执行。

管理人员被要求“严格执行规定”，工作人员被要求“遵守规定”和“调查违规行为”。只有将制度付诸实践，才能发挥应有的作用。

安全工作是幼儿园的生命线，所以幼儿园要设立安全员岗位，要求安全员每周对整个园区内外的设施、用具的安全进行检查。如有损坏或不安全因素，做好记录，反馈给幼儿园领导，及时采取措施。

二、所有的老师都是孩子健康的“监护人”。

1.老师在一天的活动中与孩子接触的时间最长。教师应该了解儿童生理机能的特点，了解对每个儿童对自己的班的情况，并更多地关注那些身体虚弱的儿童和性格内向的儿童。

2.护士照顾孩子的吃喝拉撒，营养师为孩子做可口的饭菜，直接关系到孩子的健康。护士整天跟着孩子，要注意各个活动场所是否安全。

3.保健老师要对整个对，公园的儿童健康负责，做好儿童入园前的晨检。

幼儿园每天以独特的“晨检”方式开始。晨检是幼儿园和孩子每天接触的第一个窗口，是大多数幼儿园实施的一项保健措施。

晨检的目的是防止儿童携带传染病和危险品进入公园，具有维护健康和保障安全的双重意义。在对，幼儿园是集体儿童的聚集地，晨检是不可或缺的保健措施。

另外，因为很多孩子年龄比较小，即使身体不适也无法表达清楚。晨检时看脸、摸额头等方法可以帮助尽早发现孩子的身体症状。及时做，以免耽误病情，造成严重后果。

三、坚持使用穿梭卡，严格控制穿梭。

如今，人们的影响范围在不断扩大，越来越多的人接触到了儿童。许多人被视为“米歇尔普拉蒂尼、教母、祖父和干奶奶”。老师很难在短时间内分辨，容易被别有用心的人利用。

因此，当孩子们离开公园时，老师应该格外小心。对的陌生接送人员坚持“问、看、放”的原则。

所谓“问”，就是分别询问来访者和孩子的关系、单位、姓名，依次与孩子取得对证书，看陌生人说话是否和孩子一样。“第二次看”是仔细检查孩子的取卡是否是正品。

没有接卡的陌生人，总会开“红灯”。“三放”是指只有通过了对“一问二察”的人才会被放出来。作为家长要积极支持配合，坚持使用接卡，有效堵塞漏洞，保障孩子安全。

四、做好家长工作，形成家庭教育合力。

就儿童安全生活教育而言，更重要的是得到家庭的积极合作，否则任何一方的负面影响都会抵消幼儿园安全生活教育的积极作用。

为此，设立了家长讲座，并以各种方式和各种形式向家长宣传安全教育，如“托儿所小报”、“儿童健康报纸”、商店橱窗、家长花园和报纸栏。同时，教师和家长之间建立了沟通的桥梁，以更有效地预防事故。

教师不仅有责任保护儿童的生命安全，避免儿童暴露在不安全的环境中，而且应该为对，儿童提供初级和基本的安全指导和教育，以逐步提高儿童预见和消除危险以及保护自己的能力。

教师应为对，儿童开展丰富多彩的安全主题和安全教育活动，包括各种游戏、学习、培训和实践活动。例如，班的每一位教师都应该根据班，儿童的年龄特点，设计一个适合儿童的安全教育方案，并了解常见的安全标志。

在紧急情况下，具备疏散、逃生和自救的初步知识。通过对对，儿童的初级和基本安全指导和教育，可以提高儿童预见、消除和保护自己的能力。

扩展数据

2013年至2014年，幼儿园儿童悲剧频频发生，使得全社会的注意力都转向了幼儿园，孩子们在幼儿园关门的时候哭不出来。各种恶性伤害的发生引起了公众的恐慌。

为了给孩子安全感，要从制度监管、资金投入、教师管理能力等方面彻底堵塞漏洞。目前需要掌握总监必备的安全管理思维。

掌握提高幼儿园安全管理水平的管控工具，复制幼儿园安全管理模式的实用工具和策略，确保幼儿在幼儿园的人身安全。

儿童安全预控管理课程由中国风险预控管理研究中心的资深幼儿园专家授课。对的主要群体是：幼儿园园长、秘书、教育副主任(主任)、行政或后勤副主任(主任)。

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参考百度百科——儿童安全风险预控管理