小班安全教案30篇(小班安全卫生间里的活动反思)

小班幼儿正处于自我意识的萌芽期，倾向于以自我为中心。有的孩子有很重的职业心态，认为一切都是我的，不会卑微；有些孩子胆小怕事，羞于交往，害怕对会拒绝自己，但内心也渴望和同伴一起玩游戏；有些孩子缺乏起码的礼貌知识，在活动中推倒了对一方，或者踩了对一方，甚至说对负担不起这个部门.

小班幼儿正处于自我意识的萌芽期，倾向于以自我为中心。有的孩子有很重的职业心态，认为一切都是我的，不会卑微；有些孩子胆小怕事，羞于交往，害怕对会拒绝自己，但内心也渴望和同伴一起玩游戏；有些孩子缺乏起码的礼貌知识，所以他们撞倒了对或踩在了对身上，却没有说“负担不起”。因此，帮助小班幼儿在生活中形成良好的自我意识，对对自我人格的建构和社会发展具有深远的意义。

片段1:孩子上厕所

活动后休息时，一些孩子喝水，一些孩子去厕所。这时，厕所里传来一个争执的声音：‘这是我抢的第一个！老师，他推我！"

不，我要第一个！"

哇！”(哭).

原来孩子们都是挤在一起上厕所的。因为人多，马桶盆少，有些孩子要等着上厕所。但是每天我就是不想等，所以进了就拿第一。其他孩子都不高兴，他就强行…这样的事情几乎每天都有好几次。

小班的孩子刚从家里出来，垄断心理很明显。在他们的意识中，“我所攫取的是我的”。“‘拿不到我就打你咬你。因此，在与同伴的互动中经常会发生冲突。

环境是重要的教育资源。我们想通过创造和利用厕所环境来帮助孩子们获得积极的自我意识。

我们知道孩子很会模仿，尤其是小班的孩子。他们可以通过模仿学习攻击性行为，也可以通过模仿学习谦逊、互助，分享和合作。故事《小蚂蚁搬豆》中，小蚂蚁有序、团结、合作的形象深深感染了孩子，为幼儿树立了好榜样。于是我们画了可爱的小蚂蚁，一只一只的放在马桶的墙上，高度和看到的小孩一样。这样，他们上厕所的时候，看到小蚂蚁在排队，自然就等到了排好队的厕所，在等待的过程中，我们还可以数一数小蚂蚁，重复故事里的情节：排好队，一个一个，迅速把豆豆运送到他家……”渐渐地，我们再也不用每次休息都唠叨小孩子：‘上厕所的时候，我们需要排好队，不要争了。我经常在耳边听到的是：‘老师，我是排好队老师，我让东东先尿尿。’……