分数的初步认识苏教版教案(人教版与苏教版“分数的初步认识”的课程内容比较)

小学数学教材是实现课程目标的重要载体，是实施教学的基本线索。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“在国家基本要求指导下，实施教材多元化政策，鼓励相关机构和出版部门按照国家课程标准组织编写中小学教材。”本文以人民教育出版社和江苏教育出版社的《分数的初步理解》课程内容为研究对象，从内容安排、呈现形式和练习水平三个方面进行了比较。通过比较和研