同课异构(巧于提问显风格同课异构展风采)

通过同一个班级的异构班级，我们可以观察到不同的教材、教学方法设计和教学理念带来的思想碰撞，从而达到扬长避短、扬长避短、取长补短、共同提高的目的。提问作为一种传统的教学策略，是精彩课堂和有效教学的重要保证。如果老师在课堂上恰当地提问，学生就会有强烈的探究欲望和积极的思维，他们就会学到一些东西。相反，学生们不知所措，思维受阻，语言习得渠道受阻