学会生存邵道生,学会生存读书笔记摘抄
《学会生存》的作者是的教育思想家,曾在的组织工作。他于1972年向组织总干事提交了一份研究报告。《学会生存》的作用是将“学习型社会”的概念推向世界,促进人们对终身学习的思考。它是一个偶然的概念,是当前科学技术发展的迫切需要和必然结果。事实上,这与杜威认为教育是生存,教育是社会的观点不谋而合。一般来说,现在的任何人都不可能学到在晚年甚至在他
《学会生存》的作者是的教育思想家,曾在的组织工作。他于1972年向组织总干事提交了一份研究报告。《学会生存》的作用是将“学习型社会”的概念推向世界,促进人们对终身学习的思考。它是一个偶然的概念,是当前科学技术发展的迫切需要和必然结果。事实上,这与杜威认为教育是生存,教育是社会的观点不谋而合。一般来说,现在的任何人都不可能学到在晚年甚至在他
《学会生存》的作者是的教育思想家,曾在的组织工作。他于1972年向组织总干事提交了一份研究报告。 《学会生存》的作用是将“学习型社会”的概念推向世界,促进人们对终身学习的思考。它是一个偶然的概念,是当前科学技术发展的迫切需要和必然结果。事实上,这与杜威认为教育是生存,教育是社会的观点不谋而合。一般来说,现在的任何人都不可能学到在
《学会生存》的作者是的教育思想家,曾在的组织工作。他于1972年向组织总干事提交了一份研究报告。 《学会生存》的作用是将“学习型社会”的概念推向世界,促进人们对终身学习的思考。它是一个偶然的概念,是当前科学技术发展的迫切需要和必然结果。事实上,这与杜威认为教育是生存,教育是社会的观点不谋而合。一般来说,现在的任何人都不可能学到在