教师与家长沟通的误区主要是(家校合作中教育者存在的误区与正确的定位)

一，教育者在家校合作中存在的问题 问题1:合作形式单一，缺乏热情。在对，家校合作的形式和程度有许多不同的划分。根据潘格，的说法，家校合作可以从高到低分为七个层次： (1)从学校到家庭的单向信息传递，家长被动地充当“听众”；(2)家庭和学校之间的双向信息传递。家长根据学校提供的信息协助管理和教育子女； (3)家