如何提高数学思维能力(谱好“四部曲”，培养低年级学生数学思维能力)
首先，场景创作——激活了数学思维 "所有智力劳动都取决于兴趣."(皮亚杰)可见的兴趣是智力发展的前提。低年级的学生更注重直觉思维。教师应抓住这一点，运用教材，贴近生活，创设有利情境，激发学生学习数学的兴趣，激活思维的发展。如果你教《钟表的初步认识》，老师可以创造这样一个场景：播放一个电视节目，卡通《大闹天宫》将在下午2点播放，亮
听障儿童发音技巧(浅论听障学生数学语言能力的培养和发展)
论文关键词：听障学生数学语言能力有问题。对是有效的。论文摘要：培养和发展学生的思维能力是聋校数学教学的重要任务之一。数学语言作为数学思想和数学思维的载体，其发展水平直接影响着数学思维能力的发展。数学语言能力是数学能力的组成部分之一。听障学生在课堂上的语言表达直接影响他们对知识的掌握和数学能力的发展。我们应该把听障学生数学语言能力的培养与数
五年级上数学教学总结(一年级上数学教学总结)
《把握数学本质使数学教学更有效》 本文是关于如何写数学教学论文和如何写数学教学本科论文的本质和把握。 把握数学本质提高数学教学效率 胡 (贵州省赤水市赤水九中，564700) 摘要:初中数学教师应把握数学的本质，加强对数学基本概念的理解，掌握数学的思维方法，领悟数学独特的思维方式，欣赏数学
开题报告(小学高年级数学阅读能力的培养与研究开题报告)
论文题目：小学高年级学生数学阅读能力的培养与研究 本专题的建议 实际意义： 考试后，我们经常听到学生说：“唉！”你为什么没有清楚地看到这个问题？我没有足够仔细地检查这个问题！我不明白这一点。从表面上看，这种解释似乎是合理的，但我们应该回到源头，进一步分析是什么导致学生缺乏分析和解决问题的能力，以及是什么导致学
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