什么是开放性试题(数学开放性试题教学的有效策略)
首先,开放式问题的含义 开放式问题是指条件不完整或结果不确定的问题。初中数学开放性问题不仅丰富了数学问题,而且促进了学生开放性思维的发展。 二、开放性问题对对初中生数学能力发展的影响 1.促进知识的有效应用 开放式试题渗透了所有的数学知识。一方面,开放式试题需要整合学生的数学知识,这说明开放式试题需
首先,开放式问题的含义 开放式问题是指条件不完整或结果不确定的问题。初中数学开放性问题不仅丰富了数学问题,而且促进了学生开放性思维的发展。 二、开放性问题对对初中生数学能力发展的影响 1.促进知识的有效应用 开放式试题渗透了所有的数学知识。一方面,开放式试题需要整合学生的数学知识,这说明开放式试题需
摘要:人文教育的根本目标是解放和发展人们的思想,帮助学生提高思考、判断、讲对和与他人合作的能力,了解人们的价值观和弱点,增强他们的社会责任感和公民素质。这是普通人的教育,而不是精英的教育。因此,人文教育核心课程有其自身的主要特征,而不是专业领域知识。人文教育的重点是基于独立思考、判断、价值认同和尊严意识,全面培养和提升对市民的参与、公共事
近些年由于受到公司丑闻事件的影响,在商学院的课程中,人们发现增加了道德教育的内容。 道德教育问题其实和决策科学是相关的,也就是说可以通过博弈论的知识来讲解这个问题,能达到一个较为理想的教学成果。利用博弈论的优势,搭建数学模型框架能较好的把道德教育阐述清晰,最终提高学生们的道德意识。 近年来由于企业丑闻对商学院课程的影响
首先,精心设计概念的引入,激发学习兴趣 概念引入是数学概念教学的重要环节。引入过程可以使学生明确:“为什么引入这一概念”和“如何建立这一概念”,从而使学生明确活动的目的,为建立概念的复杂智力活动做好心理准备。恰当地为学生创设有趣的、探索性的问题情境,激发学生对概念学习的兴趣,让学生从问题分析中总结和抽象出概念的本质特征,使形成的
自古以来,中国出现了多少人才,他们都成了推动整个革命发展的伟大作家、谋士或伟人。但是他们成功的准则是先为自己设定一个目标,然后努力工作直到超过他。 本来,我期末考试考得很好,所以我不用去上数学补习班。就在我想请假的时候,我妈妈说:你不能因为数学考试考得好就放弃这门课。暑假过后,你会远远落后于其他学生。当我听到这些,我没有放弃数学
在我家,它通常可以用一些符号来表示。不是我的家庭精通数学,而是不管他们的地位如何。 有时候,当我学习有问题的时候,我总是问我的爸爸妈妈。我的父母总是一丝不苟、耐心地教我这些问题,直到我理解它们。有时,为了工作,他们要到半夜十一点或十二点才能睡觉。那时,我认为我的父母比我有更多的知识。 但话说回来,我过去常常“=”爸爸妈
特弗里德威廉莱布尼茨(1646 ~ 1716)对对数学做出了两大杰出贡献:他发明了符号逻辑和微积分。由于这两项成果属于不同的数学分支,人们往往把它们看作是莱布尼茨,的两部不同的著作,而忽略了它们之间的一致性,这给研究莱布尼茨的数学思想,充分理解数学史和科学发现的规律带来了许多困难。本文的目的是试图理解和揭示这种一致性。1.符号逻辑:“一般
旋转数学 江苏省常熟市谢桥中心 今天,我无事可做,所以我和我的朋友田去打一面小旗,看看谁有很强的动手能力。 我们首先发现了两张长8厘米、宽4厘米的矩形纸板。我们每人拿了一个,开始认真地做一面小旗。结果,我做得比田好,并且在那里打了旗子。我手里拿着旗子,把它转过来。旗帜在我手中越转越快。我惊讶地发现它原来是一个
首先,一般来说要特别转化 一些数学命题条件和结论之间的关系不明显,而且它们的结论反映一般情况,所以很难直接找到解。我们不妨先把问题的一般转化看作问题的特殊性,然后再探索一般规律性的结论。例1:设级数a1,a2,…,an,…的前n项之和以及Sn和an之间的关系为Sn=-ban 1-1(1 b)n,常数B 分析首先找
在人生的道路上,有一句名言激励着我:“剑锋来自磨利,梅花香来自苦寒。”这句话的意思是这把剑非常锋利,而且经过了精心的打磨。梅花香极了,是在严寒之后才开的。比喻凡事都要经历磨难才能成功。 我记得四年级的一次数学考试,由于粗心大意,我丢了很多分,这是我的最低数学成绩。我很难过,也很后悔没有仔细阅读这些问题。当我回到家,我拿出我的试卷