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信号处理有哪些主要方法(电子信息类专业信号处理课程群建设与改革)

自“质量工程”在教育部,实施以来,课程建设作为高校教学建设的一个基本问题一直备受关注。在对,建设信号处理相关课程,如《信号与系统》、《数字信号处理》、《语音处理》、《数字图像处理》、《DSP原理与应用》等。过去,各大高校往往只注重培养计划中某一门课程的建设,其目标是将其建设成为大学级、省级甚至国家级的精品课程或精品课程。毫无疑问,这也取得

时间:2020-09-16 浏览:84

慕课在教学中的应用(慕课与翻转课堂在大学英语教学中的应用探究)

论文出版网(www.194lunwen.com)于2005年10月在论文研究生服务中心成立。它为毕业于论文,的用户提供研究生论文写作指导,并在论文出版各种研究生著作,包括出版硕士论文,职称论文,工程硕士论文,工商管理硕士论文,会计研究生论文,中级职称论文,在职硕士学位论文,在职博士学位论文,计算机毕业于研究生院的论文出版网团队由顶尖的博士

时间:2020-09-15 浏览:52

三融合人才培养模式(试析电子信息技术专业人才培养模式的分析与探讨)

一、确立人才培养目标 电子信息专业是对电子技术、信息技术等专业调整后形成的一个新的宽口径专业,信息、电子和计算机科学是该学科的主干。通过对对宽口径、强能力、厚基础的指导,以及对其在对,主要学科的分析,预测了社会需求,并结合我国相关实际情况,制定了对电子信息工程专业学生的培养目标。电子信息专业人员不仅要掌握信息与电子的基本理论知识

时间:2020-09-15 浏览:126

obe理念的课程教学改革研究( 有机化学课程教学改革的探索 )

有机化学是高校化学化工专业的四门基础课程之一,内容丰富,具有较强的社会适用性。目前,有机化学已经广泛渗透到生命科学、材料科学、环境科学、能源科学等许多学科中。人们的现代生活也处处显示出有机化学的重要地位和作用。有机化学作为化学中最活跃的领域,发展迅速,内容越来越多,这使得高校有机化学课时有限与课程内容拓展之间的矛盾日益突出。完成教学计划,

时间:2020-09-15 浏览:109

音乐学院本科课程设置(高校“国培计划”课程设置的思考)

“国家培训计划”最初是指2010年在中国,实施的“中小学教师国家培训计划”。自2011年起,“国家培训计划”是指“中小学幼儿园教师国家培训计划”,至今仍在使用。从理论上讲,“国培计划”可以为我国教师素质的提高提供有力的保障,“是教师专业成长的强大外部动力”[1]。然而,近年来的实践表明,《国家培训计划》的实施效果并不理想。影响《国家培训计

时间:2020-09-15 浏览:86

旅游管理专业课程表(高职旅游管理专业技能课程建设思考)

1导言 本文在分析高职院校旅游管理专业论文技能课程存在问题的基础上,提出了相应的课程优化策略,对促进对高职院校旅游管理专业高素质技能型人才的培养起到了重要作用 2.1课程结构设置存在的问题2.1.1课程类型设置不合理 目前,大多数高职院校旅游管理专业的课程类型主要分为三类:一是公共课程;第二,专业课程;第三,

时间:2020-09-14 浏览:10

创新能力的四个特点(基于创新能力培养的技工院校机械基础课程改革探究)

一,创新教学内容 技工院校机械制造及自动化专业的培养目标是培养能够从事机械产品制造和机械设备维修的高技能人才。为了提高学生的创新能力,有必要按照基础设计、零件设计、系统设计和创新设计四个模块对原有的机械基础课程内容进行重新编排,并通过这四个模块培养学生的创新能力。通过在对,机械制造及其自动化基础课程中学习机械制图和计算机辅助设计

时间:2020-09-14 浏览:24

我眼中的生活之美(我的美高生活)

我是一名在美国中高中学习的学生,2013年入学。暑假过后,我在三年级。我是一名后进生。我们的学校是中,的一所全寄宿私立高中,离美国,首都华盛顿,很近,开车大约需要10分钟。对,对我来说,来到美国为中学习对我来说是一个挑战,也是一件令人兴奋的事情。现在,我将告诉你我在大洋彼岸的高中生活是什么样的。学习——既紧张又快乐。许多人会产生误解,认为

时间:2020-09-12 浏览:29

文化特质是什么(博客空间示例下的教育文化特质研究)

博客空间不是一个简单的博客,也不是个人表达意见的网络平台,而是一个实时的、互动的、典型的在线教育媒体。以博客空间为例构建教育文化有两层含义:一是构建先进的教育管理理念和典型的教育实践范式,在博客空间等公共网络平台上展示优质的教育资源,使转化优质的教育文化成为一个开放的社会学习共同体的公益性资源,为实现教育现代化和建设学习型社会做出有益的尝

时间:2020-09-12 浏览:69

深度的课堂教学助我成长(“深度参与模式”在课堂教学中的应用)

“深度参与模式”系列教学方法的研究在国内教育领域仍是一个崭新的课题领域,其理论基础源于目前国际上广泛倡导的参与式教学法的相关原则。在国际前沿领域,“参与式教学”一词由来已久,起源于上个世纪的国际非政府组织,是教师和学生共同促进教学的一种形式。参与式教学是指在民主、宽容的课堂环境中,运用科学方法,让受教育者在明确的教学目标指导下,积极、创造

时间:2020-09-11 浏览:127

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