简述寓言的教育意义(吊诡意义：略论《逃亡》的寓言图景)

胡耀恒教授认为高行健戏剧是哲学家的戏剧，而刘再复总是认为高行健戏剧是思想家的戏剧。在高行健的戏剧中，处境非常困难的人物不断地倾吐死亡、性和意义等沉重的字眼，影响了观众的视觉和听觉，远离了自我沉思的宁静。“现代主义小说使阅读不再是一种消遣和享受。阅读已经成为一种严肃甚至痛苦的仪式。小说的复杂性与世界的复杂性是一致的。”[1]4 吴晓东和对的