十大最严重的心理疾病，免费心理医生在线

以《中国教育改革和发展纲要》精神为指导，认真贯彻党的教育方针，结合我校成功教育，加强对学生心理素质的教育和培养，使学生具备良好的心理素质，以促进素质教育的发展，全面提高教育教学质量。

二。领导小组

组长：姜

副组长：杨、陈

成员：男，肖

三。实施方法

1.初中一年级和二年级开设心理健康教育课程，以青少年健康教育为主要内容，专职教师上课，每两周一节课。这学期有八节课。通过讲座，对不同层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，完善人格，增强抵御挫折和适应环境的能力。

2.鉴于学生普遍存在的心理问题，定期举办专题讲座，帮助学生解决他们的问题。在心理健康教育教师的精神帮助下，这些讲座一年四次，每学期一次，每月一次。通过专题讲座，提高和完善学生的心理素质，形成良好的心理素质。

3.设立心理咨询室和“心理辅导”信箱，为成长过程中有心理问题或心理障碍的学生提供科学有效的心理咨询。这项工作由政府和教育部门与心理健康教育教师合作开展。

4.建立学生心理档案，使学生更好地了解自己，了解自己，发展自己；使教师通过心理档案了解学生的心理特征，并据此进行科学的教育教学。心理档案主要包括三个方面：一是学生的自然条件，包括父母的文化程度、职业和教养方式；二是测量学生的能力倾向、个性、心理健康、职业兴趣等心理特征、数据和数据。三是学生心理发展的综合评价，包括心理健康教师、班主任和家长的综合考核意见。

5.通过各种活动，学生有机会在活动中不断提高自己的心理健康水平，如演讲比赛、主题班会、写心理健康日记等。

四.实施原则

1.积极教育优先的原则

心理健康教育应以积极教育为重点。通过系统的教育和训练，学生可以掌握心理健康的内容和健康的心理素质标准。通过积极的教育，弱者变强，强者变强，使学生形成良好的心理素质。

2、课与课相结合的原则

教师在课堂上应注意调动学生的主动性、积极性和创造性，充分发挥学生自我教育的作用，使学生在日常交流和各种活动(课后)中提高心理素质。

3、一切教育与个别指导相结合的原则

心理健康教育不仅要面向全体学生，还要考虑学生的个性，坚持因材施教。特别是对于那些有精神障碍的学生，应该给予必要的心理咨询或心理治疗。

4.理论与实践相结合的原则

教师应注意结合我校不同年级、不同层次学生的特点，开展有针对性的教育教学活动。同时，还应注意避免根据事实讨论问题。理论与实践相结合是必要的。它具有针对性和一定的理论高度。重点应该放在实际结果上。