课堂教学中的50个细节，课堂教学的50个细节摘录

“站起来！”

“好老师！”我们所有的同学都大喊大叫。

“请坐，”数学老师神秘地说。“今天我们要玩一个游戏。”

一块石头激起千层浪，我们都很兴奋。数学老师补充道：“今天让我们打开小学数学第42页，做第5题。”

我匆忙翻开42页，找到了第五个问题。这是一个判断问题。老师说，“我们必须做第五个问题，但这不是我们通常的做法。”听到这些，我们很感兴趣，问道：“我们该怎么做？”“这次举手做问题。如果你认为这个问题是正确的，举起你的右手。相反，举起你的左手。你明白吗？”“我明白！”我们的声音在教室里回荡。

我们已经正式开始解决这个问题。“分数乘以分数的计算方法也适用于分数和整数的乘法。这是对还是错？低下你的头，闭上你的眼睛——“说到这里，老师故意停顿了一下，然后快速地说：“一，二，三，举起来！”我们都闭上眼睛，等待老师的下一个指令。过了一会儿，老师才让我们睁开眼睛。我举起了右手。老师似乎下了很大的决心，然后才慢慢地说：“举起左手的人站起来。”我环顾四周，嗬！许多学生慢慢站了起来。“同学们，这个问题应该是对的。让我们学习分数乘法的方法，它不是也适用于分数乘法和整数乘法吗？坐下。”学生们都坐下了。第二个问题很简单。我们以前做过这样的问题。随着老师的“一，二，三，举起”，我们很快又举起了手。这一次，全班都做了正确的事情。最后一个问题难倒了我。我在挠头，但我还是没有选择。我瞥了一眼我的同桌。他正在用头上的笔检查检查纸。他的额头变成了一个心结。我的前排位置就像热锅上的蚂蚁，坐立不安…“一，二，三，抬起来！”我举起左手。老师宣布了答案：“这个问题错了！”我松了口气。“其实有一个简单的方法可以解决这个问题。你看，数字A的三分之二和数字B的一半一样大，三分之二比一半大，所以数字A很小。一半小，所以数字b大。”老师解释道。“铃铃铃——”铃声再次在我耳边响起，下课了。数学老师走出了教室。

在数学课上，我充分感受到了数学的魅力。我将努力学习，进一步探索数学的奥秘。