请叫我小熊猫，小熊猫和大熊猫

这一天，小熊猫像往常一样来到图书馆，挑了几本书，读了下面的简介，引起了他的注意。他坐在旁边的凳子上，细细品味着里面的复杂，“丁铃铃！”下课了。图书馆空无一人，几乎空无一人。但是小熊猫还在里面看书，他没有发现任何奇怪的东西！它被认为是普通的。他一直在一本书接一本书地看书。乌龟教授看到小熊猫不在那里时有点生气，但是他仍然没有错过他的课。学生们也知道，但没有打扰到上课。猫小姐也注意到他不在教室里。下课后，一些学生偷偷地笑了。他们派了一个同学给小熊猫回电话继续上课。

小熊猫回到教室，有点害怕，小声对猫小姐说：“我上次没上课。你学会了，你能帮我补课吗？”

“是的，我们下次不能这样做了……”猫小姐严肃地说。

但是在我能补课之前，课开始了。当教授到达时，他手里拿着一个公式：(x 79) 38=138。像往常一样，他问小熊猫，“小熊猫，你没去上课，这意味着你早就学会了我所教的知识，或者你在预习课本的时候就彻底学会了！那么请写下这个问题的x的值。”小熊猫犹豫了一会儿，准备说不，但是不知怎么的，他突然意识到他不敢说“他自己解决不了这个问题”，他必须试试他的运气！他睁大眼睛，盯着这个话题，试图猜测和思考。

看，看他。我想这个问题似乎在什么地方遇到过！想到这一点，他想起这就是他在图书馆看到的数学《教材全解》。他嘴角挂着淡淡的微笑。教授看了他很长时间，发现他似乎不会写字。当他正要叫其他学生写时，小熊猫抢先一步说：“教授，我可以写这个题目。请不要让其他学生写它！”教授停止说话，看着他写。小熊猫平静地拿起笔，在黑板上写道。不到一分钟，小熊猫出来了，在黑板上列出了下面的公式：(x 79) 38=138

解决方案：(x 79) 38-38=138-38

x 79=100

x 79-79=100-79

x=21

教授看着它时露出了惊讶的表情。这个公式是一个方程式。他还没有把它交给他的同学。事实上是小熊猫写的。他笑着说：“这只小熊猫写得很好。你怎么知道？”

小熊猫谦虚地回答说：“我是从上节课在图书馆的阅读中学到的！”

教授赞赏地说，“嗯！你做得很好，小熊猫，所以不要只是在课后为了好玩而玩，为了好玩而玩，或者做一些有意义的事情！”

一个人转向小熊猫说："但是你不能在课堂上做这些事情！"

“嗯！我知道，教授！”小熊猫遗憾地说。

正是这些书拯救了小熊猫，也赞扬了他的麻木不仁。但这也是小熊猫在学校的第一次警告！