心理学家罗杰斯名言，需要层次理论由心理学家罗杰斯提出

这篇文章写于2012年9月至10月。大部分资料和文本来自以下书籍：《个人形成论》，中国人民大学出版社；《罗杰斯着作精粹》，中国人民大学出版社；《以人为中心心理治疗》，安徽人民出版社；《人本心理学派代言人 罗杰斯》，学林出版社。

1902-1920年，童年和高中

1902年，卡尔罗杰斯出生在芝加哥郊区的橡树公园。在六个孩子中(其中五个是男孩)，他是老四的老大。他父母的家庭在17世纪左右越过大西洋来到美国。因此，罗杰斯可以被视为一个土生土长的美国，人，一个土生土长的美国心理学家。

罗杰斯家族有着浓厚的宗教氛围。他们不允许喝酒、跳舞、打牌、看电影，也很少参加社交活动。但是家庭成员非常亲密。这是一个充满爱的环境，父母非常关心孩子的幸福。然而，罗杰斯似乎不太喜欢这样的环境。

罗杰斯在健康不佳的环境中长大，性格有点多愁善感。他是一个相对孤独的孩子，所以阅读逐渐成为他一生的焦点。无论知识还是能力，同龄的孩子都无法匹敌。

1914年，当罗杰斯12岁的时候，他的家人搬到了芝加哥第一西部30英里的一个大农场，他的父亲瓦特满足了他拥有一个农场的愿望。其次，青春期的孩子可以避开繁华城市的诱惑。罗杰斯本人相信他父亲的第二个动机。

在整个中学阶段，罗杰斯的约会记录几乎为零。直到高中毕业，他没有两次约会的记录。然而，农场的生活给了罗杰斯在农业科学上进行实验的机会。他对飞蛾和小鸡有着深刻的理解，也从中获得了满足和快乐。是的，他学会了将对照组和实验组配对，研究哪种食物对肉类生产或牛奶生产有影响。当然，他也可能从这些作物中看到自我实现的趋势。

1920-1928年，自由大学

也许是农场生活让罗杰斯在大学时选择了康斯威辛大学农业学院。然而，后来(可能在第二学年快结束的时候)，他非常想成为基督教，的一名牧师，但他决定学习历史作为铺垫。1924年，他毕业于康斯威辛大学历史系。同年，进入联合神学院学习神学(研究生)，但神学院毕业后不久，罗杰斯发现他很难向别人讲20分钟，更不用说像别人一样讲40分钟了。恐怕这与他后来倡导的非指令性治疗有关。这是附言，暂时没有。

1922年，他在罗杰斯，读大三时，被选中参加在中国举行的基督教世界学生联盟国际会议，共有11名学生。这次东方之旅发生了什么？我们不知道。然而，一些神奇的事情确实发生了。

从中国，回来后，罗杰斯和他的女朋友海伦订婚了。大学毕业后，他们于1924年8月举行了婚礼。似乎与青梅竹马的恋人海伦和意志坚强的爱的短暂分离极大地促进了他们对爱爱情的发展

当然，这次中国之行不止于此。六个月的旅程让罗杰斯有机会与来自世界各地和不同文化背景的年轻人才相聚，互相学习和交流经验。这也让他意识到同样真诚和诚实的人可能对宗教持有非常不同的信仰。结果，他质疑父母灌输的宗教观点，对上帝有了新的理解。他在灵魂、智慧和情感上追求更多的独立和自由。这对罗杰斯后来的工作产生了很大影响。它的核心概念：同理心、无条件的积极接受和真诚的同意在这里不难找到一些线索。

神学院的第二年，罗杰斯的抱负明显改变了。他穿过马路，去哥伦比亚大学师范学院上心理学课。在这里，他接触到了丽塔霍林沃斯的临床心理学。正是在她的指导下，罗杰斯才能够真正接触到患有心理障碍的儿童。此外，威廉克伯屈(约翰杜威最喜欢的学生)的教育心理学对他也有同样重要的影响。在师范学院，罗杰斯立志成为一名心理学家，并特别重视教育心理学的研究，希望改革当时美国高等教育体系的官僚专制。

1926年，罗杰斯师范学院开始研究临床和教育心理学。同年，他成为一名父亲。他们给爱大卫罗杰斯的第一颗水晶命名，并决定根据华生行为心理学准则抚养孩子。然而，罗杰斯后来说，多亏了海伦丰富的常识和良好的育儿方法，否则这种看似聪明的育儿方法实际上可能会对孩子的心理产生负面影响。

在师范学院，罗杰斯申请去了一个研究基金，在新成立的儿童指导学院实习。1927年和1928年，罗杰斯在研究所看到，临床医生更加重视精神分析理论和方法，这与师范院校盛行的严格、科学、客观和统计的观点大相径庭。后来，罗杰斯说他的教育是逻辑实证主义，他非常尊重这种科学方法。主观存在主义思想根植于他的内心，这与他的治疗经历非常一致。罗杰斯似乎一生都在努力协调这场冲突。

这可以从罗杰斯的一系列文章中看出。1955年，45岁的罗杰斯写了《人还是科学：一个哲学问题》。他说这篇文章纯粹是为他自己写的，他不打算发表它或其他目的。他想要的是澄清他内心日益增长的困惑和冲突。1968年，66岁的罗杰斯写了《关于当前行为科学假设的一些想法》，主张行为科学应该开始寻找更适合人本主义心理学的研究方法，而不是遵循典型科学。