什么学而不厌什么，徐特立的主要工作

徐特立出生于1877年。在他年轻的时候，他非常喜欢阅读，并且相信阅读可以“理解生活和社会的原则”。18岁时，为了谋生，他在当医生和当私人教师之间选择了后者，开始了“终生教学”的道路。然而，他白天教学生读书，晚上还要去拜望白先生学习技能，因为只有当他“理解”时，他才能“教学生他所理解的东西”。

徐特立在学习中对方很挑剔，积累了一套自学的经验。20岁的时候，他打算读八股文，参加科举考试。有一次，他走了80英里，跑到长沙城去拜访著名的陈云峰先生。他想请陈举人看看他的八篇文章是怎么写的。老举人读了他的八篇文章，评论道：仍然存在“清晰的差距”。然后他问他：你为什么不读书而不读老一套的文章？陈举人耐心地告诉徐特立，明清科举制度所规定的八股是僵化的，是束缚人们思想、维护封建统治的工具。六个月后，徐特立再次访问陈云峰。这一次，陈举人送给他一把扇子，并在扇子上刻了一段话：“对老师来说，阅读很贵，尤其是对一本书来说。农村没有老师也没有书，但是书是老师的耳朵。张之洞《书目答问》是买书的方式，《輶轩语》是读书的方式。拥有这两本书将永远对你有益。”徐特立非常高兴，马上去书店买了《书目答问》和《輶轩语》带回家做自学向导。此后，他不再写八篇文章，并牢记“阅读对老师来说很重要，尤其是对书来说”。后来回忆往事时，感慨地说：“我认识了学习了一辈子的方，受益的是先生"

阅读古籍需要时间和精力。徐特立从不贪得无厌。他遵循两个原则：一个是“理性”，另一个是“毅力”。例如，《说文解字》的部首中有540个字符。他每天只读两个字符，并计划在一年内完成。他认为光太多而无法理解和记住，阅读不是阅读。当他教中学生的时候，他也写了这本书，要求学生每天放学后记住一个单词，经过两年的学习，一些学生坚持在星期六同时学习六个单词。结果，当他们沉默时，大多数人都写不出来。他说，这是“不摄入一定量的体重和不能保持规律学习的危害”。

“不要动笔墨，不要读”是徐特立的一句名言。当他在湖南第一师范学校教书时，他发现一般学生都有这样一个问题：他贪图多快的阅读，不要求太多的理解。他向每个人介绍了他长期刻苦自学的经历。他相信他不怕阅读太少，但他害怕吞咽一切。他教学生注意消化，并学会思考和评估他们所读书籍的价值。他教学生在阅读时标出书的要点，在书的眉宇间写下他们的经历和观点，并摘录他们认为精彩的部分。这样，一次阅读一个接一个句子，一次阅读一个句子。当时，在他的学生中，毛泽东是法最坚决、最成功地推行这种党的人。几年来，他在网篮上写了一些读书笔记，他的文学和思想水平迅速提高。

当徐特立读《联共党史》时，书店只出版了第一本书，他买了一本书来读。后来，当他听说苏联版本有上下卷时，他就借下卷来抄。因为这是一个部分拷贝，他必须在拷贝之前做一个详细的分析。因此，他对《联共党史》下卷的理解比上卷更深刻。因此，他回来再次复制前一节。由此，他得出了另一个结论：借书比买书好，抄书比读书好，把所有的书都摘抄好。

1919年，43岁的徐特立已经是湖南省著名的教育家。然而，当他得知蔡元培和李石曾等教育家在法，启动了勤工俭学计划时，他积极加入了队伍。许多人表示惊讶，但徐特立经过仔细考虑后决定。勤工俭学的目的是“努力工作，节俭学习，以提高工人的知识。”徐特立非常欣赏这个目的。他说：“我今年43岁，在我知道之前，我将是44或45岁。我60岁时来到这里。60岁时，他和43岁时一样不学无术。这17年不是浪费时间吗？这17年来所做的一切没有任何进展？60岁的时候，我后悔了。更晚了。为什么不从今天开始学习呢？”因此，他放下老师的尊严，像普通的老学生一样带着年轻人去法学习新知识和新技能。