关于集体的名人名言有哪些，关爱集体的名人名言

2.只有善良的人才容易受到道德的影响。如果一个人没有接受过善良的教育，没有感受到善待他人的快乐，他就不会觉得自己是一个坚强勇敢的人，捍卫着真实美好的事物，他也不会成为一个志同道合的集体。—— 苏霍姆林斯基

3.只有当集体和老师第一次看到学生的优势时，学生才能被激励。—— 苏霍姆林斯基

4.友谊，一种建立在相互尊重、深切同情、不恶意嫉妒他人成就以及培养集体利益高于一切的基础上的崇高而美好的友谊。—— 奥斯特洛夫斯基

5.如果一个人依靠自己，如果他不在集体关系之内，不在任何团结人民的伟大思想的范围之内，他就会变得懒惰、保守，对生活的发展充满敌意。—— 高尔基

6、一个人的生命是短暂的，但我的事业是无限漫长的，虽然个人遭受了不幸和许多痛苦，但我们的劳动融合在集体的胜利中，这种幸福有我的一份。只要我活着一天，我就会为党和人民工作一天。什么是最大的幸福？没有私利，特殊利益的人。—— 艾润生

7.一滴水不入大海，永远不会干涸。一个人只有融入集体事业，才能最有力量。—— 雷锋

8.总觉得祖国的土地就在你脚下。和集体一起生活。记住，是集体教育了你。如果有一天你脱离集体，那将是结束的开始。—— 奥斯特洛夫斯基

9.学习集体工作的艺术。在今天的科学中，只有集体努力才能取得真正的成就。如果你独自工作，即使你有非凡的能力，你也不可能在科学上有重大发现，你的同事永远是你思想的扩音器和扩音器，就像你自己的——小组成员也是别人思想的扩音器和扩音器一样。—— 泽林斯基

10.思想就像火星：一个火星会点燃另一个火星。一个有思想的老师和班主任总是努力在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的氛围，让知识分子的兴趣成为一些线索，把学生一个个与他们真诚而复杂的关系联系起来，也就是思想的相互关系。—— 苏霍姆林斯基

11、如果有人认为自己是圣人，是被埋没的天才，如果谁脱离了集体，谁的命运将是悲惨的。团队可以在任何时候提高你，保持你的稳定。—— 奥斯特洛夫斯基

12.任何不符合集体利益的行为都是自杀，对社会有害。—— 马卡连柯

13.人类的伟大力量就在这里，——。他觉得自己是一个友好的团体。—— 奥斯特洛夫斯基

14.热爱劳动。没有任何力量能像劳动一样使人伟大和聪明，也就是说，集体的、友好的和自由的劳动的力量。—— 高尔基

每个人一生中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他们悲观、消极、绝望地哭泣。有些人想到其他人，想到集体，想到祖先和后代，想到祖国和全人类的苦难，他们获得了乐观和信心。—— 冼星海

16、每当我们给一个人一种影响，而这种影响必须同时是一种集体影响。—— 马卡连柯

17.没有自我教育就没有真正的教育。这种信念在我们教师的创造性工作中起着重要的作用。—— 苏霍姆林斯基

18.良好的家庭传统有助于家庭成员相互尊重，并帮助家庭建立一个友好和充满活力的集体。—— 伊林娜

19、劳动教学.也可以培养这样有价值的人格特质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的毅力等。—— 赞科夫

20.教育技能的全部诀窍在于抓住孩子对进步的渴望和道德上的自我鼓励。如果一个孩子没有进步，不知道如何鼓励自己，没有一个教育者能培养他的良好品质。然而，只有在集体和老师第一次看到孩子的优势的地方，孩子才能被激励。—— 苏霍姆林斯基

21、纪律是集体的面孔，集体的声音，集体的行动，集体的表达，集体的信念。—— 马卡连柯

22、纪律可以美化集体。—— 马卡连柯

23.集体生活是儿童自我社会化发展的重要推动力。这对儿童的正常心理发展是必要的。一个不能实现这种正常发展的孩子可能会以悲剧告终。—— 陶行知

24.集体习惯比个人习惯更强大。因此，如果有一个具有良好道德氛围的社会环境，它最有利于培养良好的社会公民。培根——

即使是最好的孩子，如果他们生活在一个组织不好的群体中，也会很快变成一群小的野生动物。—— 马卡连柯

26.如果个人依靠自己，如果他们置身于与集体的关系之外，如果他们置身于任何团结人民的伟大思想的范围之外，他们就会变得懒惰、保守和敌视生活的发展。—— 高尔基

27.儿童集体的舆论力量是一种物质的、有形的教育力量。—— 马卡连柯

28.对父母和同志、对集体和社会、对人民和祖国的责任感应该像红线一样贯穿一生。如果你不知道什么是责任，缺乏责任感，你就不能谈论人类道德或集体。—— 苏霍姆林斯基

29.纪律不应仅仅被视为一种教育手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生在生产、日常生活、学校、文化等各个领域的集体表现。—— 马卡连柯

不管一个人多么有才华，集体往往比他更聪明、更强大。—— 奥斯特洛夫斯基

31.通过完善个人道德来建造“人格长城”。从私人道德的完善到公共道德效用的扩展，追求集体利益.—— 陶行知