李白和杜甫并称为什么?，杜甫和李白什么关系

学生在写作文时经常使用材料来解释事物和提供例子。使用合适新颖的构图材料可以给作品增添许多色彩。然而，当考场处于实战状态时，当学生提到笔时，他们脑海中经常出现的材料是常用的，视角单一，没有新意。如何选择和使用复合材料是一个亟待解决的问题。

在各种高考参考书中，与作文材料相关的参考书市场需求最大。打破高考作文60个材料，记住50个小故事，让你的材料不再是旧的书目比比皆是。学生们已经看到了许多新的例子，但是当他们来到考场时，他们将永远记住三个不变的数字：李白，杜甫和苏东坡

为什么学生们读了并记住了许多著名的格言，但它仍然在我的床脚下闪耀着光芒，难道已经下过霜了吗？在检查室？为什么你看到的东西不能用于写作？

1.彻底理解材料，从熟悉情节的原始内涵中发现新的主题

当我们看材料时，我们通常只关注情节，但我们真正需要看到的是主题(这是一个细分的主题，而不是广泛的讨论)。

拿一个普通的材料：

丢了一个铁钉，丢了一个马蹄铁；

丢了一个马蹄铁，折了一匹马；

折了一匹马，失去了一个将军；

失去了一位将军，失去了一场战争；

输掉一场战争和一个帝国。

当我们看到英国大帝理查三世的悲剧故事时，我们应该记得什么？是钉子、马蹄街，将军还是国家？不，我们必须记住它背后的含义和警察策略的含义。这一点在当前的作文书中有所提及，但细节往往决定成败，这就引出了一个问题：只有当细节决定成败时，这种材料才能被使用吗？绝对不会，因为永远不会有一篇作文能让你像十年前一样谈论正确的废话。

在新时代，学生应该对材料有更深的理解。与这样的材料相比，完全可以想象，帝国的兴衰不仅仅是由铁钉造成的。铁钉只是一种象征，但我们仍需要看到更多。我们不仅要从铁钉开始，还要讨论颓废时代的千疮百孔和拯救世界的方法。或者从铁钉作为基础和准备工作的意义出发，描述基础与高层建筑之间的复杂关系。

有些人会把以上两种想法理解为逆向构思或寻求变化和创新。然而，在我看来，它们都是细节决定成败的主题的细分和变体。时代要求更精确的构思和新颖的构图。在盲目追求新事物和可能崩溃的风险下，最好从材料中把握常见主题的变化和提炼。

2.改变讨论角度，充分利用现有材料

材料本身具有丰富的适用性，也就是说，一种材料不一定只适用于一个主题。我们不能指望孩子们记住100个例子来处理100个话题。如果他们通过了第101次考试，那么孩子们将一无所获！

因此，学生应该学习一种改变论证角度的方法，这样材料可以自由地符合任何主题。

具体的方法是，学生应该把注意力集中在一两个作家身上，以便在丰满，对他们有一个尽可能深入的了解，这样这份黄金材料就可以涵盖高中所有的共同主题。

例如，阅读史铁生精选的小说和散文可以涵盖史铁生先生的理想和现实、有用和无用、才华和勤奋、勇气和恐惧、物质和精神、平凡和伟大的所有主题，它们都反映在这个巨人身上。

重要的是我们如何告诉材料，而不是材料本身。通过积极培养语言概括和话语转换的能力，学生可以逐渐有意识地从不同的角度观察和描绘同一个人物，最终脱胎换骨，自由地书写人物生活的不同方面。

从那时起，你的作文材料将不再停留在单一的李白， 杜甫和苏东坡