写作技巧的重要性，写作技巧是什么

任何一种技能的形成和熟练程度的达到都必须经过干燥的锤百炼。这就是熟能生巧。竞走和跑步运动员的速度是经过训练的，游泳和自行车运动员的速度也是如此。快速作文也是如此。为了提高写作速度，人们必须练习。快速构图没有秘密或神奇的图表。只要你严格训练，你就能取得成绩。问题是要有科学的训练方法和程序。

快速作文训练的中心是快速。这种训练是在学生有一定的写作基础和掌握一定的写作技巧的基础上寻求快速而良好的训练。如果写作质量太差，就不能进行快速训练。实现以下目标：

1、提高写作兴趣，培养写作情感

心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能和发展智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循趣味性原则。只有当学生对写作文有强烈的兴趣时，快速训练才能有效。心理学还告诉我们，兴趣与当前的需要有关，所以尽管有许多方法可以提高学生的写作兴趣，其中一个重要的方法是教育学生快速写作的目的。如果学生理解快速写作的必要性，他们就会对写作产生浓厚的兴趣。此外，写作问题应与时俱进，与时俱进，适应学生的实际生活，尽可能新颖，以激发学生的写作兴趣，给学生一些写作的东西。

2.积累写作材料

这一点应贯穿于快速作文训练的全过程，但在基础训练阶段应予以强调。对于一个熟练的女人来说，没有米饭是很难做饭的。没有写作材料，即使一个好的作家也无法完成这篇文章。因此，必须要求学生根据主题进行记忆。爱国主义、党的领导、尊重知识、改革开放、廉政建设、学习雷锋，等典型材料。应该在各个方面记住。材料的积累，老师只能做指导，让学生自己找，不是全班统一，全班统一，写论点也会一样。在积累资料时要注意三点：第一，要典型，第二，要准确，第三，要记住。你应该用你的大脑来记忆，而不仅仅是你的笔记本。材料越充足，书写速度越快。

3.丰富写作语言

如果学生的语言很差，不能在写作中找到合适的词来表达自己，如果他们写、涂、写，就不能提高写作速度。如果没有足够的词汇，一个词不能在写作过程中写出，或者没有一个合适的词来表达自己的意思，这样写作就会停滞不前，当然，快速写作的目的也不会达到。因此，写作语言的训练和词汇的积累是非常重要的。丰富写作语言的方法之一是支持和加强课外阅读。你读的书越多，背的东西越多，你的作文就越通顺。这种语言会有文采，你不会总是说口水。二是引导学生学习群众生动的语言，克服学生的口音。另外，引导学生积累词汇，词汇丰富，写作文可以得心应手，速度也快。

4.培养写作能力

写作能力直接影响写作速度。因此，快速作文教学必须加强写作能力的培养。写作不是书法比赛，它不需要铁画和银钩，但它不能像凤凰一样飞翔。我们要求学生养成良好的写作习惯，写得清晰、有规律、工整。具体方法主要是练习书法。每个学生应该有两个抄写本，一个用正楷，一个用行书。先练习正楷，然后学习行书，每天练习书法。坚持一定会带来好结果。简而言之，通过素质训练，应该让学生想写作文，爱写作文，并有东西可写，而且这些词可以在通顺写

(二)思维训练

快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物的本质特征和规律性的理解。快速思维要求学生在分析、综合、比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中具有普遍性、独立性、敏捷性和创造性。一看到作文题，我就能立即回答，要求考试、构思、作文和布局的整个过程不要超过五分钟。掌握快速作文思维训练主要从三个方面入手：

1、树立正确的世界观

思维是人脑对客观事物的总结和间接反映。要正确反映客观世界，首先要有正确的世界观。因此，要配合政治课，组织学生学习马列主义、毛泽东思想，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，了解当前党的政策政策。正确的政治和思维观点是快速思考的方向和指示器。因此，有必要教育学生关心国家大事，树立远大理想，加强政治修养，提高政治觉悟。

2.加强抽象思维训练

会议的构思过程论文实际上是抽象思维的过程。因此，必须教给学生基本的逻辑方法，如分析、概括、综合和判断，以及思维方法，如纵向思维、反向思维、反向思维和辐射思维。有许多方法可以训练抽象思维。我认为最有效的方法是组织学生讨论和辩论。课堂讨论应该允许学生和老师唱台歌剧。应该鼓励学生在课外讨论问题。当学生被争论冲昏头脑时，他们的思维是最活跃和敏捷的。

3.开展形象思维训练

想象、联想、幻想等视觉思维活动是撰写叙事文章不可或缺的。学生被要求在很短的时间内写一篇叙述，没有扎实的思维训练。培养形象思维的方法之一是引导学生有目的地观察事物的基本形象，牢记在心，组织学生参观和参观。应该注意写回忆录。回忆录的写作过程实际上是训练形象思维的过程。

总之，通过这一步的训练，应该达到培养学生思维的目的，使学生思维敏捷，对作文问题反应敏捷，想象力丰富，改变学生思维迟钝和思维松懈的普遍不良习惯。

(三)写作速度训练

素质训练的第一步是基础，思维训练的第二步是关键，速度训练的第三步是目标。快速作文训练的最终目标是要求学生能够快速写作。如果训练的第一步和第二步都掌握得很好，速度训练就会有效。基本方法是严格的、有时间限制的写作。为了提高速度，每篇作文只能安排一个课时，并且必须严格要求在课堂上完成论文。学生被要求快速检查问题，快速决定想法，快速安排文章，快速写作和快速修改。简而言之，一切都应该基于一个快速的单词。40分钟的时间分配大致如下：对题目、构思(确定中心思想)和谋篇布局(编写拟提纲)的考查不超过5分钟，写作不超过30分钟，修改不超过5分钟。通过培训，普通学生也能满足这一要求。此外，在课堂上开展快速作文比赛也是提高写作速度的好方法。一旦比赛举行，学生们的兴趣就来了。在速度训练开始时，一些学生跟不上速度，不能在40分钟内完成。我该怎么办？第二是鼓励更多，避免指责。第二是暂时容纳，但绝不放松要求。到时候，所有的书都会被卷起来，那些没有完成的书会被卷起来。这样，学生下次写作文时会有紧迫感和时间感。一些学生一说快作文就乱涂乱写。如何对待这样的学生？你不能走得太快而带走它

训练的第三步要求解决写作速度的问题。这一步训练是为了追求速度的完美，同时也是为了巩固和提高速度训练的效果。基本方法是给予特殊指导，教学与实践相结合。如果前三步掌握得很好，这一步的训练通常也会跟着做。通过这一阶段的训练，学生不仅要掌握各种文体的写作方法和技巧，更重要的是要掌握快速写作的技巧。例如，快速考试问题，快速构思，快速谋篇布局，快速写作和快速修改的技能应该总结，总结和指导专题。他们还应该能够快速处理写作中任何时候出现的卡住现象，例如纠正问题，如遗漏问题、空虚、松散、结构混乱、未达到预期意思的单词、无法书写的单词，以及处理意外情况的方法。至于这些快速写作的具体技巧和方法，我将在下面具体介绍，这里不再重复。

(5)综合培训

通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方法和技巧，具备了快速写作的基础。为了提高快速作文的能力，必须进行综合训练。