大学学分有什么用，211大学

我是一个相当不错的老师。十多年前，我从新闻媒体来到人大新闻学院。我一直觉得自己还没有成为一名完全成熟的教师，还没有完全自信，但已经变老了。我们每年在这里面对的学生总是那么年轻。你像青春的河流一样流淌。

作为一名教师，我想分享给我的新同学一个个人经历，那就是：“大学对你来说是什么样的机会？”

许多年前，我是一个本科班的班主任。像今天一样，我欢迎新同学来学校。班上的一名学生来自农村，通过刻苦学习和超高强度的应试教育被人民大学录取。当时，我觉得他是“知识改变命运”的典型。这位同学性格内向，来自一个相对封闭的教育环境。他不太健谈，也不善于和别人交流。因此，我特别观察到他在这方面的进步。例如，他有时会开一个冷笑话。其他学生叫他的绰号。我希望他能在大学里逐渐放松，并敞开心扉。后来，当他在二年级改变专业时，他不在我们班。

四年后，在明德广场，整个学院的毕业生拍了一张照片。我又见到了这位同学，问他和哪个单位签了合同。那一次，当老师们看到毕业生时，他们都会问这样的话。他回答说：还没有单位要我。我心里突然意识到发生了什么。他一直在进行一场艰难的工作面试。一年后，他没有找到工作。从那以后我就没有他的消息了。

我们看到这位同学，他一被一所著名的大学录取，他似乎就因为他的知识而改变了他的命运。然而，从四年后开始，很难说他是否真的改变了自己的命运。因为这位性格内向的学生，赢得了相对封闭的应试教育，在他四年的大学生活中，未能敞开心扉，尽可能地改变自己。然而，当他从他的班级和另一个来自农村的同学毕业时，他的表达和交流技巧与他进入学校时完全不同。

这是四年大学生活给的机会。这绝不仅仅是获得知识的机会。

具体来说，在课堂上，这个机会是为了在与老师和同学的交流中更积极地展示自己，锻炼自己的思维能力和表达能力。当然，不仅在课堂上，在大学里也有更多的自主机会，比如学生社团和学生媒体。在人生成长的这个重要时期，他们都是改变自己和塑造自己的重要机会。这些机会的本质是交流、沟通和开放。

男孩和女孩们，我们是不同年龄的两代人，在我们生命的短短4年里有幸相遇。我们是这里的老师，你们是这里的学生，不是因为我们比你们大，而是因为人类是一种考虑到进步效率的系统设计：让一些人利用分工的优势主要是资源的优势，观察和整理人类的知识和思想资源，然后集中精力把它们传授给别人，让后者有更多的时间投资于知识创造。我们在这里谈论的是广义上的知识创造：即使你只是采访和报道，与课堂实践相比，你也是有创造力的。

我认为这种分工是教育的本质。然而，高等教育不仅仅是知识的传播，也是在教室、实验室和教师与学生之间的头脑风暴会议中知识的生产。因此，它的本质是师生之间的合作。

我希望学生在接下来的4年里变得更加开放和富有。祝我们在教学中合作愉快！

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