儿童福利院社会实践报告，大学生福利院社会实践报告

一.实际目的

社会工作专业是指社会(政府或社会组织)通过物质精神和服务的方式，向因外在、自我和结构性原因而不能依靠自身力量进入进行正常社会生活的个人和群体提供帮助，使其恢复社会生活能力，协调社会互动，提高社会生活质量，增强社会福利的专业方法。

社会工作是一门实践性很强的专业，深入社会、理论联系实际已经成为该专业的重要课程之一。这种做法的目的是：

1.了解儿童福利院的组织结构

2.彻底了解学龄儿童的生活条件。

3.巩固理论知识，培养实际工作能力，增强对社会工作的兴趣和热情

二。实习单位介绍

我的工作主要是在教育部。我给小学和初中的学生辅导，批改作业和聊天。我偶尔和学龄前儿童接触，其余时间整理书籍。这篇文章的报道集中在儿童工作上。

三、实践内容和个人体会

我最初带着疑惑和好奇来到儿童福利院，因为我们经过了一系列的程序才到达这个“神秘”的地方进入。体检、门卫的询问、登记、在会议室的等待，甚至当我真正开始工作时在孤儿院的孩子们的会面，都让我对这个传奇的孤儿院感到好奇。我也认为那些孩子会像我想象的那样古怪。

当时，我所经历的一切颠覆了我所拥有的一切。

福利院的工作人员给了我们一些简单的要求。不要打听他们的生活经历，要对福利院的工作保密。

他们中的一些人是先天性残疾儿童。有肢体残疾、侏儒、皮肤病、视听障碍、不请自来的发音、智力发育不全等原因，从小被父母遗弃，或失去监护的无助儿童。生命以这种形式出现。让我们了解一下这个不正常的社会化儿童群体的生活状况和精神生活。

我第一次接触学龄前儿童是在他们四五十岁的时候。学龄前儿童分为小班、中班和大班。大多数时候，我仍然和学龄儿童有联系。

在十天的实践中，我把它们的特点归纳为以下三点

它们大多温暖而脆弱。

学龄前儿童有特殊的幼儿园老师。早上和下午，他们由受过专业训练的老师带领去做诸如唱歌、跳舞、学习诗歌等活动。他们是年轻而充满活力的女孩。因此，大学的活力很大一部分来自于他们。这是学院的智慧。中午，老师领着饭，剩下的时间，生活老师领着在宿舍里休息。遇见我们陌生人，但他们一点也不害怕生活，他们聚集在你身边，热情地叫他们“阿姨”。最让我感动的是，他们都希望他们的拥抱，甚至牵手，能让他们开心。通常，他们会莫名其妙地哭，只是为了吸引别人的注意。老师的轻微批评，他们也会放心里。事实上，简而言之，它需要别人的关注。我们知道，虽然福利院有大量的工作人员，甚至正式的工作人员都是儿童的平均人数，但真正接触儿童的人却很少。然而，家里的孩子是所有人的财富，很多人围着他(她)。因此，不难理解他们的热情来自于他们关注他人的愿望。这也让我意识到在孩子成长过程中，来自父母和其他亲戚的身体交流的重要性。从心理上来说，与父母进行健康的身体交流的孩子比那些缺乏身体交流的孩子心理上更健康，并且在未来的人际交流中会更平稳。事实上，成年人不是这样吗？有时候，一个温暖的拥抱，很多的痛苦，沮丧，委屈都可以得到缓解。

他们像其他孩子一样是天使，但他们是有点悲伤的天使。

他们不是想象中的那种封闭和古怪的孩子。它们也充满阳光和活力。他们可以不情愿地学习语言。当他们遇到陌生人时，他们会好奇的看着它。看到他们称食堂的叔叔为“父亲”，称经常来看望他们的好心人为“母亲”，真是令人难过。