初中毕业生学业水平考试是会考，重庆初中毕业生学业考试三

一.议题：

19、实验室配制的溶质质量分数为10%的nacl溶液，经检验获得的溶液的溶质质量分数很小。请分析实验操作中两个可能的错误原因。

20.东晋的炼金术士葛洪，在《抱朴子 内篇》中描述了许多物质的性质和变化。例如，“曾青涂有铁，铁和铜一样红”和“曾青”指可溶性铜盐。请写下反应的化学方程式，并指出反应类型。

二。分析：

问题19是初中的一个基本实验。这个问题的目的是检验学生分析问题和进行实验操作的基本技能和语言表达能力。这是一个开放的话题。学生可以从不同的角度进行分析和操作。总的来说，学生更有可能回答以下三种情况之一。

(1)通过将固体盐溶解在水中来制备。根据实际情况，该方案是可行的。

(2)通过用水稀释浓氯化钠溶液来制备。根据实际情况，该方案是可行的。

(3)通过氢氧化钠溶液与盐酸溶液反应制备。这不符合问题的意思，这个计划也不可行。

20题，通过实例调查初中化学最基本的反应和基本反应类型掌握情况，考察学生化学方程式的写作。问题很清楚，答案也很明确。学生很容易回答。

三。分数：

四、学生在回答中表现良好的有

1.积极思考。他们可以选择不同的方案来完成溶液的制备。

例如，一些人使用称量固体盐并将其溶解在水中的方法，一些人使用用浓度超过10%的水稀释氯化钠溶液的方法。这些想法非常好，表明学生思维敏捷，实践应用能力强，能够灵活地学习和使用。

2.较强的实际操作能力

一些学生可以从不同的角度分析操作造成的错误。比如称固体盐和加水。从溶质和溶剂两个方面理解操作分析。如果是用浓度超过10%的水稀释氯化钠溶液制备的，了解测量浓缩液和水的操作。它体现了求真务实的科学态度。

V.存在的问题

1、考试不明确

一些学生没有仔细阅读，不能抓住问题中的关键词进行分析和理解。例如，19个关键词“请从实验操作中分析”。本主题强调操作过程和结论。然而，一些学生只分析了操作过程，没有谈论结论。有些学生只谈论结论，而不谈论操作过程等。答案有很多。

2、实验操作不规范

学生们没有养成化学实验的好习惯。如用手抓固体药物、用手触摸液体药物、用手扭转重物等错误操作。

3.逻辑思维混乱和语言不规范

比如测量水的质量，溶液飞走了，他认为这是一个水龙卷，也有表示为溶质的水，溶剂盐，如固体溶解成“固体”等等。学生用生活语言表达化学现象和问题也是相当严肃的。

4、错别字、其他词语现象严重

许多学生在描述时有严重的印刷错误和其他单词。例如，烧杯被写为“燃烧的胸部”，替换反应被写为返回反应，等等

六.推荐

1、实施实验的基本操作，严格实验操作规程

教师在思想上高度重视实验教学，千方百计在行动上认真实施，充分挖掘和利用现有资源，引导学生开展好学生实验。(1)严格的实验操作程序。(2)努力培养学生良好的实验意识和习惯。(3)培养学生做好三年级的八个化学基础实验。

2、培养学生良好的思维习惯

在初中化学教学中，教师应该指导学生学习方法，化学学习需要方法。化学教学不仅是为了学习知识，也是为了培养学生的能力，这是我们义不容辞的责任。到

在正常教学中，教师非常重视及时纠正学生的错别字。这种现象非常普遍。如果不及时改正，将会严重影响学生的化学学习。

以上是我对简答题评分的简要总结。请批评并纠正不足之处。