读斯宾塞的快乐感悟1500字，斯宾塞写过快乐教育吗

英国教育家斯宾塞先生在他的《斯宾塞的快乐教育》一书中写道，无论是家庭教育还是学校教育，本质上，除了知识传授和道德修养之外，还应该尊重儿童的权利。不明白这一点，任何艰苦的教育都会失败。

教师的天职是教育人，培养学生美丽的心灵。因此，教师被誉为人类灵魂工程师。除了渊博的知识，老师还必须尊重学生。如何尊重学生？我也是一名小学教师。就我个人而言，我认为我们应该从这些方面着手。

首先，听听孩子的解释

每个人都有说话的权利，但不是每个人都被赋予了这种权利，尤其是那些经常犯错的孩子。当他受到批评时，他们的解释和解释经常被打断，就像这样：你不必解释，我不想再听你的解释了。当孩子们听到这些话时，他们会本能地感到委屈，而受委屈的人很少会反省自己的错误。有鉴于此，在批评孩子之前，如果孩子想解释他的行为，我们都应该认真听。如果你当时很生气或者很忙，你会把时间往前推，说：“下课后到办公室来或者放学后来找我，我一定会听到你的解释。”当孩子找了一个借口后，我们通常会理解他行为的动机或最初的目的，这样进一步的教育就可以有针对性，孩子也就更容易被接受。有句谚语说得好：如果一个孩子生活在批评中，他就会学会谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就会学会自信。如果一个孩子生活在讽刺中，他就会学会害羞。如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了爱自己。为孩子辩护的机会似乎很小，但一旦孩子明白我们应该尊重他人在任何时候说话的权利，他也会善待他人。

第二，给孩子一个机会

每个孩子都希望得到老师的信任和喜欢，尤其是低年级的孩子，他们是否能成为班级的班长并拿到班级的钥匙是非常重要的。每学期开学时，班主任要在班级里宣布这样的规定：每个学生都是班级的主人，管理班级是每个学生的义务，每个学生都有责任在这学期至少管理一天班级，那就是值日班长。在正常情况下，班上的学生都被分配了序列号，他们每天都按照安排好的顺序轮流扮演值日班长。这样做的目的不是让一些孩子对学习失去兴趣，因为他们没有得到老师的注意。

3.欣赏儿童

师生关系就像照镜子。如果你对他微笑，他也会对你微笑。如果你生他的气，他也会生你的气。如果你对他冷，他对你也冷。区别在于：如果你对他微笑，他可能会嘲笑你；你嘲笑他，他可能会反驳你。之后，如果你再次对他微笑，他可能会无动于衷。因此，我们不仅要爱学生，还要用正确的方式表达我们的爱。在对待犯错误的学生时，我们走过了一条艰难而吃力不讨好的道路。我们必须找出学生的错误，决不能轻易放过他们。例如，当涉及到学生不交作业的问题时，我们总是尽最大努力让他们完成作业，甚至在全班同学面前严厉批评他们，甚至拒绝让他们放学后回家。我们必须在回去之前完成作业。这种严厉的措施起初确实有效，但随着时间的推移，学生们会再次犯同样的问题。读完《斯宾斯的快乐》后，我知道从学生的角度来看，我应该考虑为什么会有这样的情况，是因为大量的作业，还是因为学习习惯的问题，还是因为学生没有完成作业的特殊原因。有了这种心态后，与学生沟通，首先了解学生的家庭概况，看看是否有什么特殊原因，然后联系家长，了解孩子在家里的情况，了解学生没有写作业的原因，最后让学生先解释一下，看是否符合对情况的了解，最后，根据学生自身的问题，实事求是地与他制定一个计划，请他信任的同学和老师一起监督，以强化他的良好行为，逐步改掉不良习惯。这样，学生从被动的教师管理教育转变为自我管理教育，表现出相当的主动性。教师只起指导作用，但教育效果却有了很大提高。

每个老师都对他们的学生有真挚的爱，这就是人们所说的师爱。然而，爱不同于有目的的教育。这需要更多的耐心和技能。只要我们尊重孩子，我们就能创造一个和谐的育人氛围。

马欣一年级：