关于较真的作文素材(关于较真的作文开头)

“老师，你为什么不能理解为……”还没等你说完，老师已经粗鲁地打断了：“坐下来，不要天天想着规范，只知道细节。”当然，老师说的没有恶意。与树木相比，古代有一个明确的戒律。然而，平时对这个话题的错误和不恰当的理解是由于森林中的单棵树，就像一个有机系统，不能一步到位。“提问者是我，而答案是这个班的数学老师，问一个关于是否要在不同类别中讨论的问题。由于这种打断，我就不再提它了，为什么不在不同的类别中讨论这个问题已经被我深埋在心里，并且随着时间的推移我已经忘记了它。“欠钱必须还”的道理由来已久。这次考试的最后一个大问题是完全相同的模型。我不记得当时是否讨论过这件事。是的，为什么？不，为什么？我不知道，这都埋在老师对我的严厉训斥中。

我无法理解那些断章取义地谈论“不求解决”的人。我从来不在课堂上大喊大叫。在学习中，我和老师之间的事实是，我不知道如何去理解老师的想法，而不是让老师处于尴尬的境地。有一次，我和我的语文老师讨论了这篇文章的中心论点“谁得到的帮助越多，谁失去的帮助越少。”语文老师解释说我花了将近一个小时。不像有些学生，只要我想通了，我马上就明白了，而且我也不必细想。我的目的是寻求知识，不是说我是老师。

俗话说，文学和历史是分不开的。过去，当我们在历史课上谈论一个话题时，气氛很活跃，对一个话题有不同的回答和不同的观点。最后，老师解释得很清楚很正确，这个班的历史暂时排在第一位。最近，在最近的中考中，老师一定很残忍地对待班上所有的学生，他不能深刻理解这个话题，即使他有不同的理解。如果有任何疑问呢？提问时，老师会再次给你参考答案，告诉你思路，不要提任何问题。回家，试着弄清楚这个问题的目的。你怎么能试着弄明白呢？做问题，做问题还是不能解决问题？再做一遍这道题。一个接一个，同学心中的结没有解开，更真实是不允许的。这个班的历史直线下降，因为每个人的思维都失去了挖掘的能力。

最近，我们班进行了一次“大清洗”，彻底清除了所有敢于进一步严肃对待这个话题和不服从标准答案的“阶级敌人”。如果我们继续这样下去，每个人的思维能力都会进一步削弱，直到他们变成“傀儡人”。作为一个被“批评”和“戴高帽子”的议员，我只能尽可能大声地说：“这真的不是自讨苦吃，不是自找麻烦，也不是故意抬高标准。”我们所有的目标都是得到一个满意的答案，解决我们心中的顽疾。没别的了，没别的了。”“我们只忠于盲目，我们不忠于知识，我们不忠于老师。”"如果这是真的，那它一定是极端思想吗？"

“为什么努力学习的人不能学好，因为他们不知道如何做到真实，他们不知道如何做到真实，而你永远也升不到更高的层次。”