横渠四句读后感(横渠四句对青年的意义)

课文/五班杨钰彤

最近，中国迎来了改革开放40周年。在过去的40年里，中国经济发展迅速，精神面貌也有所改善，取得了许多令人瞩目的成就。然而，在快速发展的同时，也隐藏着巨大的罪恶，如搭便车杀人、中美贸易战等。这些都是机会，但只是冰山一角。

因此，中国的改革之路还需要深化，具体应该做些什么，应该引用两句话来建立一颗为世界服务的心，为所有世代开放和平。

谁在乎天地？他们也是。你对天地的心是什么？是心也。从人类的角度来看，在天地之间，你应该有一颗正直的心。什么是正义？在我看来，它是自我约束和自我鼓励的核心。一些学者曾经说过，应该追求自由的精神。这是真的，束缚阻碍发展，而自由促进创新。然而，自由放任很容易导致道德沦丧、混乱和突发灾难。老年人应该有涵养。以法律为准绳，以道德为准绳，衡量事物的善恶，寻求自我完善的人格。如果每个人都自律，而不是作恶，那就很难制造麻烦。在此基础上，我们鼓励自己好好发展，追求进步，做好事，做有意义的事情。这是注意力。然后我们可以促进自己和他人的发展，这是整个国家和社会的发展。为什么不呢？

这样，世界的和平就必须以国家的梦想为指导，社会的氛围就应该用全体人民的真诚来净化，这样国家和人民才能和平。但是什么样的和平可以被创造呢？一个是我们的国家，另一个是世界。

仅仅依靠人民的自决是远远不够的。国家要打好基础，加强引导。基础是什么？以人为本。坚持以人为本，始终保护人民的利益，可以促使人民更加积极自觉，更加安心、无负担地追求正义。此外，国家利益是人民的利益，维护人民的利益可以加强国家利益，维护社会稳定，促进发展。实现国家和平。

第二，更有必要给世界带来和平。虽然当今世界的主题是和平与发展，但霸权主义和地区冲突仍然威胁着所有国家的利益和世界和平。然而，世界已经成为一个共同体，只有共同发展才能促进长期进步和稳定。为此，中国应继续推进一带一路建设和人类命运共同体，弘扬和平合作精神，实现世界和平。

我们应该树立天地之心，为所有人创造和平，在广阔的世界中争取成功。

[第二条：追随天地绝学]

课文/6级程鹏

学问和天地似乎是从一个起点出发的两条线。然而，这两条线不是机械的冷直线，而是人文反射下的温度曲线。就像恒渠先生说的：造天地之心，古为今用。学习的传承，或者说教育，应该永远以世界为最高追求。

在普通人眼里，教育是获得生存技能的一种方式，这是现实的。古人用科举来获得名声，而今天他们正忙着找一份更体面的工作。教育确实是现实的。然而，这一现实应该是对现实的关注和反思，而不仅仅是个人的发展。同时，教育也是理想的。它积累并继承了精神世界的财富，不断发现自我、家和世界。这样，教育和祖国就有了密切的关系。

教育的直接目的是教育人，而根本目的是传承文明。这样，霓裳山的月光照进了中华民族的夜空，照亮了七十二圣贤乱世的形象，丰富和滋养了中华千年文明。通过这种方式，千年的精神被教育的丝线编织成了一幅壮丽的图画，在饱受战争蹂躏的岁月里，它仍然令人眼花缭乱。即使“华北大得不能摆桌子”，西南联大仍然坚持育人的理念。改变的是学校网站

学问和天地，在传承的过程中，转个弯，在无限处相遇。研究似乎是一种纯粹的思维活动，研究文化和探索规律；整个世界是一个极其现实的词汇，即民族的生存和民族运动的兴衰。但是学习的根源在于现实。奖学金总是取决于现实。自然科学的探索源于工业生产技术的探索；对古代历史经济的探究是从祖先的经验中汲取智慧，来指导这个世界的发展。

学与教、学与学的结合是“学”中不可或缺的环节。因此，当我们忙于家庭作业和考试时，我们应该考虑学习的目的吗？当我们关注惨淡的分数时，我们应该与国家和世界保持距离吗？面对虚假的论文，我们应该反思学习的初衷，同时责备。

修天地之心，古为今用，不是“闭关锁国为深山”的隐逸和不争的本性，而是“在黑暗中见光明”的手段。我有一颗珍珠，它照耀着成千上万的山川。这颗珍珠应该算是“取绝学为天地”。

[第3条：我们的教育应该做什么？】

课文/7班李佳雨

教育是人类有目的的动态实践。自古以来，教育一直是社会生活的重要组成部分，受到人们的重视。教师和教育的重要性是显而易见的。然而，在现代社会，学生杀害教师，犯罪分子利用专业知识危害社会等问题时有发生，但警钟长鸣，迫使我们正视当代教育的缺失和漏洞。那么我们的教育应该做什么呢？

在我看来，教育应该使人们“从过去中学习，给所有年龄的人带来和平。”

教育是知识的传承。在历史的洪流中，一个人的生命只是转瞬即逝。在恐龙等古代生物面前，人类文明史就像白蚁一样渺小。然而，在如此短的时间内，人类已经建立了一个巨大而迅速发展的人类文明，并且正在不断地开展改造世界的活动。在我看来，教育是人类实现质的飞跃的关键因素。人类受到生命时间、记忆能力、交流方式等条件的限制，但正因为如此，教育凸显了其不可替代的意义。教育使人们能够把先贤的所有知识和实践经验抛在脑后，使每个时代都能在前一个时代的基础上发展。这是教育的神圣使命，也是历史和现实所必需的。

就这样。圣洁不仅是祖先，也是万物的继承者。不知疲倦的老师和关怀备至的长者都可以被视为“神圣”。在教育活动中，我们必须首先学会尊重老师。而"追随绝学"不仅仅是简单地重复过去的知识，而是根据不同的需要对其进行提炼和升华，最终帮助我们形成自己的思想。

知识不能只停留在书本的表面，教育不仅限于传授知识。“不分年龄人人共享的和平”意味着以正确的价值观为指导，以知识转化为物质和精神力量造福社会。在教育活动中，教师应总结儒家经典等内涵，使其符合当代社会的思想，并通过言行潜移默化地影响学生，从而引导他们走上正确的发展道路。与此同时，教育所学的东西应该像“俯首甘为孺子牛”一样真实、脚踏实地，而不是像“蓝田暖、如烟美”那样令人费解。当每个人都把自己的才能和知识用于国家社会建设时，“人人共享的和平”指日可待。

自古以来，教育就像农业一样，一直是一种社会实践。后者提供了丰富的材料，而前者注重精神的丰富，两者缺一不可。然而，与只需要重复劳动的农业不同，教育活动应该随着时代的变化而不断改进。每个时代都会有不同的问题，但一切都会改变。我们对教育的不断渴望，同时也是我们应该做的，就是“从过去中学习，为所有的世代打开和平之门。”