德国天才培养计划(天才培养计划(转载))

"培养天才胜过培养成千上万的普通人."当然，没有人敢公开说这个词，否则他们会被群体攻击，因为这个社会的普通人占了绝大多数。但是国家和社会需要天才，培养天才是我们教育工作者的职责和义务。作为一名教师，我有义务和权力说实话：

首先，天才不是在学校培养的：

目前的中

1.学校的规章制度限制了天才的发展。教学大纲和教学计划是为大多数普通学生制定的。

例如：(1)达尔文从小就热衷于动物和植物的研究。他没有通过做标本的考试，受到校长的批评：“你做这些事情，浪费时间，而且没有学好这门课，所以你的成绩很差。”

(2)因为牛顿热衷于思考数学，所以他在学校的总成绩总是最后一名，但他会制造机器玩具。

(3)陈，成都市第五中学的一名女生，以540分的托福成绩被美国一所科技大学录取。然而，这个学生是一个贫困的中学生，全班有54个学生。在她的成绩排到第30名后，老师经常指责她“玩世不恭”(在这种情况下，我经常听到老师、家长和领导都说我有时情不自禁)。以她的成绩，她进不了中国的大学。然而，这个学生是一个有创造性的人才，他在高中期间获得了一项专利并申请了几项专利。

斯科特成名后的一天，他还是个孩子的时候去了他的母校。这个消息立刻在全校引起了轰动，学校特意准备了一节课让他看。斯科特不满意。他想见学校里最差的学生。老师不得不打电话给最差的学生。这个学生羞得满脸通红，不敢抬头。斯科特抚摸着他的头，给了他一枚金币，和蔼地说：“你是全校最差的学生，你是个好孩子，你应该牢牢地抓住我的座位。”原来斯科特在学校总是最后一名。

通过这些例子，我们可以看到，在普通学校里，有才华的学生可能是差生，他们往往因为与众不同而被不同程度地排斥在外。因为大多数老师都是普通人，不是伯乐。

2.培养天才的关键在于早期家庭教育：

例如：(1)卡尔维特，19世纪著名的德国天才，八、九岁时就精通六种语言；他熟悉动物学、植物学、物理学和化学，尤其是数学。9岁时，他进入哥廷根大学，14岁时获得哲学博士学位；16岁时，他获得了法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；

从《卡尔威特的教育》这本书来看，他的成长主要得益于他父亲的教育。

(2)《俗物与天才》的作者，Sedez博士的儿子，Little Sedez，在5岁时参加了医学实践的初步考试，并在每个人的惊讶中成功地完成了所有的考试问题。当他6岁的时候，Sedz在上午9点送他到小学一年级，当他的母亲中午来接他时，他已经是一名三年级的学生了。那年他从小学毕业。因为他太年轻了，不能从中学学习，所以他八岁就被中学录取了，他觉得自己很无聊，所以他已经完成了中学课程。9 -10岁在家自学，11岁考上哈佛大学。15岁时，他以优等生身份毕业于哈佛大学。Sedz博士受益于他的导师詹姆斯，他是第一个发现《卡尔威特的教育》价值的人。

(3)1999年，来自成都的18岁女孩刘亦婷被包括哈佛大学在内的四所美国著名大学录取。从《哈佛女孩》这本书可以看出，刘亦婷的成长主要得益于她的母亲刘卫华，而刘卫华则得益于刘卫华怀孕期间得到的河北人民出版社出版的小册子《卡尔威特的教育》的简写本。当我拿到《早期教育与天才》这本书时，我的孩子才14岁。真遗憾！(

这些天才不是取决于他们有多有才华，而是取决于他们父母的早期教育。

二、天才训练计划

当然，这是我的建议：

1.普及天才教育

融合了《卡尔威特的教育》、《卡尔威特的教育》、《俗物与天才》、《MS斯特娜的自然教育》、《思维训练》、《童年的秘密》等幼儿教育杰作的精华。并结合中国的实际，注重快乐和游戏的教育方法，编写了一个类似于《哈佛女孩》的通俗简明的《早期教育与天才》小册子。这个国家的每一位教育家都送一份；通过婚姻登记处，每对新婚夫妇将获得一份副本，或者每名大学或中学毕业生将获得一份副本。这也是提高全民族素质的一项措施。

2.建立一所天才学校

国家资助的各省都建立了人才培养基地，配备了最先进的教学和实验设备及图书馆，并有高素质的各学科专家担任导师。选拔和聘用具有综合知识的优秀中小学教师担任终身教师。选择6-14岁接受过父母良好教育的“天才”学生，建立真正的天才学校。最好在著名的大学里做。提供基础课程，但课时量很少，不需要评分。学生有更多的自由时间和空间自由选择和发展，教师引导他们个人直接进入大学。

3.改革高考模式，承认学生的部分科目

考试科目由学生决定。你也可以学习中学没有的课程，比如天文学；也有可能只有一个测试，这当然是困难的。总分和其他学生一样设定，所以录取不会受到影响。多年来，我们想要的是全面发展，大而全。然而，一个人的精力是有限的。在今天的信息时代，一个人不可能一辈子学完一门知识。如果他有精力去学习他不喜欢但又不得不学习的东西，学生就很难被赋予天赋。

这些是我个人的意见。请批评和纠正我！