如何理解能力为重的基本理念(能力本位：21世纪教师的基本理念)

能力是人成功完成一定活动所必需的人格和心理特征，是人在行动中的综合素质的实际能力和能力。以能力为本位应该是21世纪教师的基本理念。

21世纪是以知识、智力和创新能力为基础的知识经济时代。“知识只有在变成能力时才是有用的，而能力只有在作用于知识时才是强大的。”在知识经济时代，能力将成为主导和操纵社会和人的发展的主导力量。只有依靠能力，人们才能实现自己的价值。在知识经济时代，由于能力对知识的重要性，人们努力建设一个能力社会。因此，进一步推进以人为本是基于人的能力。

实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，其实质是解决“高分低能”、“重知识轻能力”的问题，树立“以能力为本”的理念。这不仅是对传统教育弊端的纠正，也是对教育本义的回归。从社会文化发展趋势来看，现代教育观和人才观已经从强调知识转向强调能力和素质。因此，是否重视能力的培养也是新旧教育观和人才观的根本区别。对于教师来说，如果他们缺乏创新精神和实践能力，就不可能成为合格的教师。当然，他们不能谈论如何培养和提高学生的创新精神和实践能力。

能力本位是教师素质结构的重要内涵。国际师范教育界非常重视教师能力的培养。20世纪60年代，国际教师教育改革运动开始，关注教师能力的培养。合格的教师不仅要掌握渊博的现代科学知识，还要善于向学生传授知识，提高学生掌握知识的能力。在我国，教师能力越来越受到重视，《教师法》、《教师资格条例》和《〈教师资格条例〉实施办法》都把教育教学能力作为教师资格的重要条件之一。在当前的全员聘任制改革中，教师除了要具备良好的职业道德这一基本条件外，教育教学能力是教师竞争上岗和被聘用的主要依据。目前，教师能力弱、水平低的问题十分突出，不能满足全面实施素质教育的要求。因此，必须采取切实有效的措施，调整教师教育目标，改革新教师培养模式，修订教师选拔、任用和管理制度，把提高教师实施素质教育的能力和水平作为教师培训的重点。这一切的关键是教师首先要树立“能力本位”的基本理念