小学教师手记(作文是教出来的吗？（教师手记之51）)

我经常听到人们说孩子的作文不好，所以我不得不请导师来帮助我或者弥补。我想知道：有人教作文吗？

作为语文教师，我们教作文是不可避免的。我们一到作文课，老师们也尽最大努力让学生掌握“作文秘诀”，什么方法容易使用，并利用多媒体材料帮助学生理解。如果有实物，它们将被呈现给每个人观察和研究，许多经典模型或美丽的文字将被呈现给学生参考。就思维而言，学生应该尽最大努力敞开心扉，尽可能地创新。在上下文写作中，

学生们在哪里？那些追求成功的人几乎和老师的要求一样，但他们往往离老师心目中的“美丽蓝图”有一定的距离，所以他们只能符合而不能优秀，因为很难进入和跳出这个框框。真正让老师眼前一亮的不是那些遵守规则的学生。他们经常有自己的想法和写作风格。他们的文章既聪明又漂亮，是活的文章，他们用自己的语言表达他们想解释的东西。

学校也可能提供各种文学兴趣班，那里有很多人参加。有两种人占大多数，一种是他们的父母被迫学习，另一种是他们的作文很差。不管怎样，真正有兴趣参加的人不多，当然也有人去找老师。我也教过写作兴趣班。学生们喜欢我的课，因为我喜欢和他们聊天，讲很多故事，讲笑话，幽默等等。至于课堂上的理论，听和不听的效果几乎是一样的，也就是说，如果你让他在讲课前写一篇文章，根据你的要求写一篇主题相同的文章没有什么区别。混乱的地方仍然是混乱的，混合的地方仍然是混合的，错误的东西仍然是错误的。他也知道这样写。理论上，他知道怎么写，但就是写不好。

好学生在看作文时通常不会花太多的精力在老师身上，而且他们学得很容易，写得像他们说的那样，而且他们可以很容易地做到，而且他们很流利，不做作。为什么？他们会思考，平时观察，有自己的主观意识，经常读很多书，经常在心里默想一些事情。渐渐地，他们会把他们所看到的融入到他们的思考和写作中，这样他们就有了自己的成就。然而，那些写不出好作文的人对它感到厌倦，不管他们离得多近，它都不起作用，他们越挤，就越写不出来。可以说，绝大多数学生一听到写作文课或写每周日记之类的事情，马上就抬起头来，无聊得像求神一样无助地呻吟，瘫在桌子上：“神啊，下一节又要写作文了……”他们怎么能写一篇好文章？

对于老师的“辅导”作文如何成为一篇优秀的作文，可能会有一些疑问。由于有些教师在“辅导”方面下了很大功夫，基本上全文的大部分内容都是“辅导”，所以在发表时写上导师的名字并不可耻。写作也是这样“教”的。

我希望学生能多读多学，不要把作文当成作业，而只是作为我们交流的工具，就像写信一样。