家长如何做好家庭教育(如何做好家庭教育)

父母是孩子的第一任老师，家庭教育对一个人的成长起着至关重要的作用。那么如何做好教育呢？

首先，自信是成功的先决条件

教育中有一句名言：让每个孩子抬头走路。“向上看”意味着对自己、对未来、对该做什么有信心。任何一个人，当他昂首阔步向前走的时候，他心里都有许多潜台词：“我能做到”、“我能达到我的目标”、“我会做好”、“一点点挫折对我来说都不算什么”.如果每个学生都有这样的心态，他一定会不断进步，成为德、智、体全面发展的好学生。

然而，事实上，相当多的儿童缺乏取得进步的自信和勇气。他们可能很有动力，只有五六分甚至更少。从长远来看，很难振作起来，成为一个被自卑情结所笼罩的人。它不仅会拖延进展，甚至会放弃自己，这将是可怕的。

为什么会出现这种现象？这是外因和内因相互作用的结果。从外部原因来看，可能是有太多的贬损评价，缺乏成功的机会，和糟糕的情况；从内因来看，可能是自尊心的丧失、自信心的下降和自我调节能力的缺乏。例如，如果一个孩子在课堂上不受重视，没有机会在集体中展示自己的能力，或者在老师和家长面前受到批评、指责甚至讽刺，或者在没有适当的指导和具体帮助的情况下遭受一些挫折(如考试成绩差)，就会伤害孩子的自尊心，影响自信心。然后，其不良表现可能导致新的诋毁，形成恶性循环。

每个人都有自尊，都需要被尊重，孩子也不例外。自尊和被尊重是产生自信的第一个心理动机。

那么家庭如何培养孩子的信心呢？

首先，尊重孩子的个性。尊重个性是不分时间、地点、优点或缺点的。如果父母在孩子取得成就时尊重他，在问题出现时不尊重他，那是错误的。父母可能希望使用心理换位思考，当他们有缺点和错误时，他们希望别人如何对待自己。孩子们渴望得到尊重，首先是父母和老师的尊重。尊重孩子，你不能对孩子说有辱人格和自尊的语言。“你一文不值”、“你毫无希望”、“你的脑子是个猪脑”、“我对你完全失望”、“如果我知道你的美德，我就不会生你”、“你丢了我所有的脸”……这些话应该从父母的语言中消失。

其次，帮助孩子成功，并经常鼓励他们。任何微小的成功都能增强人们的自信。一个孩子，当他写好一个单词，做好一个问题，得到一面小红旗，洗一双袜子，做一个盘子，钉一个扣子，擦一次地板，他对自己的成就感到高兴，并期望自己下次做得更好。作为父母，帮助孩子并给他们一些成功的经验并不困难。这是着眼大局，从小事做起。在一次小小的成功中，积累一份自信。

然后教孩子学习积极的自我暗示。对于做事缺乏信心的孩子，尤其是自卑感强的孩子，在不断肯定自己的小进步，指出自己的亮点的同时，应该教育他们在面对困难和挫折时，要做出积极的自我暗示：“我能行”，“我会一点点努力做好”，“我不会被困难吓倒”.

此外，要培养孩子的自信心，我们必须与老师合作，这样孩子也能有机会在学校取得成功，并受到鼓励而不是轻视。

第二，注重儿童非智力因素的培养

在现实生活中，有些学生在学校学习时被认为是智力超群的学生，但毕业后他们什么也没做。这个事实证明，高智商的人可能无法成为天才。隐藏在事实背后的真相是，人的才能除了取决于某些智力因素和社会条件外，还取决于一些非智力因素。

一般来说，智力因素包括六个方面：注意力、观察力、想象力、记忆力、思维和创造力。非智力因素是指与认知没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等。这些非智力因素在人才成长中起着重要的作用。如果一个人的非智力因素没有得到很好的发展，那么智力水平较高的人就不会取得很大的成就。相反，一个智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的开发，可能会取得事业上的成功，做出更大的贡献。从心理学上讲，情感、意志、兴趣、个性、需求、目标、抱负、世界观等等。是智力发展的内在因素。外因通过内因起作用。一个人的非智力因素的良好发展不仅有助于智力因素的全面发展，还可以弥补其他方面的不足。相反，如果人们缺乏意志，贪图安逸，就必然会影响他们的智力发展。

第三，从小就注重儿童逻辑思维能力的发展

逻辑思维能力是人类智力的核心因素。一个人的智力水平主要体现在他的逻辑思维能力上。家庭应该有正确的认识，在教育和培养孩子的过程中有意识地采取措施，使他们变得更聪明。

思维，通常被称为“思考”、“思考”和“思考”，是人脑对客观事物的理解过程。思维能力是一个人思考的能力。思维水平反映了一个人的智力活动水平。它从不同的方面表现出来：

独立性：思维能力强的人必须是善于独立思考的人。当你在学习和生活中遇到困难时，你可以独立思考并找到答案。即使他咨询别人和信息，也是基于独立思考。

灵活性和敏捷性：思维能力强的人总是快速灵活，不拘泥于规则，能够快速理解和解决问题。

逻辑性：思维能力强，思维严谨科学，无依附性，无碎片性，结论有充分的理由和证据，因果思维清晰。

全面性：思维能力强，不片面看待问题，能够从不同角度整体看待事物。

创造力：思维能力强，能够对问题提出创造性的意见，能够想到别人没有想到的东西。

培养孩子独立思考的习惯。当小孩子遇到难题时，他们总是希望父母能给他们答案。一些家长确实告诉了他们的孩子答案，并在那时解决了问题，但从长远来看，这不利于发展他们孩子的智力。因为父母经常这样做，孩子必须依靠父母的答案，而不是自己寻找答案，培养独立思考的习惯是不可能的。

聪明的父母面对孩子的问题，告诉他们如何找到答案。那就是启发孩子，如何思考和分析问题，如何运用他们所学的知识和经验，如何阅读书籍，以及如何查阅参考资料。当一个孩子想出自己的答案时，他会充满成就感，提高他的思维能力，产生新的动力。

问题是思维的引入。当经常面对问题时，大脑变得活跃。当孩子喜欢问各种各样的问题时，父母应该和孩子讨论并解释。父母的主动性对孩子有很大的影响。特别是，父母不能理解问题，通过咨询他人、查阅资料和反复思考，才能得到满意的答案。这个过程最能提高孩子的思维能力。一到两岁后，一些孩子不喜欢问父母问题。父母应该主动提出一些问题进行讨论，包括一些家庭遇到的难题。有时候，父母应该放下架子，问孩子一些他们不懂的问题。这些做法有利于发展孩子的思维。

在孩子的生活、学习和家庭生活中，往往有各种各样的问题需要解决。父母应该指导他们的孩子，和他们讨论，设计问题的解决方案，并付诸实践。在这个过程中，我们需要分析、归纳、推理、想象以及解决方案和程序。这有利于提高孩子的思维能力和解决实际问题。

第四，教孩子善于学习

有一条规则，学习成绩最好的学生往往不是最难的。换句话说，即使你的孩子努力学习，他们也不可能成为最好的学生。那为什么呢？这里有一个擅长学习的问题。

目前，中小学生学习疲劳是一种普遍现象。学习疲劳是一种持续学习后的异常生理和心理状态，表现为大脑反应迟钝、头部麻木或疼痛、注意力分散、思维迟缓、抑郁或易怒、对任何事情都缺乏兴趣。

善于学习意味着克服学习疲劳，提高学习效率。

首先，减轻沉重的学习负担。有些老师在教学方法上有问题。他们没有按照相关部门的要求做作业，而是经常从事“海上战术”和“学习大量的练习”，这让孩子们厌倦了应付。然而，一些家长出于对孩子成功的渴望，也一层一层地给孩子加码，完成老师留下的作业，增加一些练习，或者在周末课后给孩子汇报，认为“听比不听好”。就像吃饭一样，如果你每天吃得太多，你可以让你的胃不累。因此，家庭和学校应该密切合作，“海上战术”并不适合每个学生。老师应该对不同的学生有不同的要求。

第二，科学使用大脑，把工作和休息结合起来。学习时间不应该太长。就像课间休息一样，休息应该安排在做作业的中途。适合学习多长时间取决于每个孩子的情况，但必须以10-15分钟的间隔分段学习。采取积极措施参加轻微的体育活动，如快走、深呼吸、做体操和扩胸运动，或听一首曲子、唱两首歌、读一首诗等。总之，让你的大脑休息，放松你的全身，呼吸更多的氧气。如果孩子不能控制自己，他们可以设置闹钟，父母可以及时提醒他们。

第三，改变僵化的学习方法，培养良好的学习习惯。一些孩子只是死记硬背，从猫身上画老虎，不认真使用他们的大脑。学习没有一定的规则，他们很匆忙。学习时间太长，超出了精神极限。熬夜效率很低，这会导致睡眠不足和大脑休息不足。结果将适得其反。

第四，培养学习兴趣。我对学习某一门学科甚至几门学科都不感兴趣，也不喜欢听课和做作业，但是我必须完成作业，所以我必须硬着头皮去做，这不仅会导致身体疲劳，还会导致心理疲劳。学习没有乐趣。

第五，加强大脑营养。精神活动是一种高级神经活动，营养必须得到保证。高蛋白、维生素和充足的氧气是必不可少的。即使吃高蛋白食物，长时间躺在桌子上，呼吸急促，氧气供应不足都会使大脑疲劳。