英语教学中的学法指导有哪些(英语教学中的学法指导)

——培养学生良好的学习习惯

为了使学习方法的指导有效，我们必须培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提和必要保证。培养学生良好的学习习惯可以从以下几个方面入手：

1.制定计划

要想学好，我们必须首先制定一个切实可行的学习计划来指导我们自己的学习。古人说：“万事皆有预，不预则废。”因为如果你有一个计划，你不会扰乱战争，所以你可以合理地安排你的时间，合理地分配你的精力。如果有计划，就会有学习目标，也会有学习的动力和方向。教师应引导学生设定一个“先跳后得”的长期目标，让学生学会根据不同的班级类型确定每个班级或每个单元的认知目标，让学生被目标所激励，主动学习，提高学习效率。

2.课前自学

课前自学是学生学好新课、取得高效学习成果的基础。如果你在课前没有做好自学，你会在新的课上有很多想法，这是无关紧要的。相反，如果你在课前做好自学，不仅可以培养你的自学能力(主要是独立思考的能力)，还可以增加你学习新课程的兴趣，掌握学习的主动性。课前自学可以发现问题，引发思考，减少听课的盲目性，提高听课的效果。在学会学习的前提下，课前自学应该转变为背单词和阅读课文的程度。我们要求学生查阅自己的字典，记忆例子，用新单词造句，模仿优美的句型和典型的表达，解释句子，找出课文中的难点。在充分利用教材的过程中，学生可以在课前学习英语，保证自学，特别注意学生是否真正掌握了自学的方法。

3.专心上课

课堂是实施素质教育的渠道，课堂是学生理解和掌握基础知识并在此基础上发展认知能力的关键环节。要求学生保持高度集中注意力，积极思考，尽量做到注意力集中、引人注目、引人注意、引人注意、引人注意、引人注意、引人注意，积极培养有意识的注意力，在课堂上有意识地记忆新单词、短语、句型和关键句子，努力使这门课成为班上最好的。

4.经常做笔记

18世纪著名作家塞缪尔约翰逊称笔记为“必要的痛苦”。做笔记是一件痛苦的事情，但却是非常必要的。因为笔记是一种永久的、系统的记录，所以复习所学知识，克服记忆和储存知识的局限性是非常重要的。记笔记的过程就是筛选和集中信息的过程，有利于锻炼思维，提高捕捉重要信息的能力，提高集中信息的处理能力。在课堂上做笔记，学生的思想过程必须与老师的思想过程相一致，与课堂无关的杂念必须放在一边，思想不能溜走，笔记要注意重点、难点、疑点和新观点，课堂笔记可以用自己的话记录，有关键词、线索陈述和提纲。

课后阅读时，我们还应该做一些简短的笔记，做一些索引，摘录等。有利于加深理解、巩固、积累知识和培养学习能力。

5.及时回顾

课后及时复习可以加深和巩固对新知识的理解和记忆，系统地掌握新知识，达到灵活应用的目的。因此，要科学有效地学习，必须把握好“及时复习”这一环节。心理学研究表明，学习完知识后，短时间内遗忘的速度很快，但未来遗忘的速度会变慢，所以复习应该及时，并在放学后的第二天进行。复习可以分为课后复习、阶段复习和期中期末复习。审查应与分散审查和集体审查相结合。分散审查比集中审查好，但集中审查也是必不可少的。

6.反复练习

语言不是教出来的，而是在使用中学会的。沟通能力只有在沟通中才能得到有效的训练和培养。教师应引导学生争取各种训练机会，反复练习，以提高他们的英语水平，如：在课堂上、课后、英语角、各种英语俱乐部练习英语，培养他们真正的交际能力。