小学教师手记(也谈“定能生慧”（教师手记之143）)

做一名学生并不难，但做一名能安静学习的学生却很难。众所周知，玩耍是孩子的天性，没有人能抹去它们。一旦我们违反了事物发展的规律，我们就会受到惩罚。有“少年天才”和“神童”，但他们的个性发展和正常的心理生理都被扭曲了。他们失去了很多本该属于他们的幸福，他们甚至还没有尝到童年的滋味。现在，在常丽华老师的介绍中，是这样写的：“有些孩子在日记里写了几万个字！别忘了，他们只是二年级小学生。”言语充满骄傲。太可怕了。登广告到这样的程度！如果我们不说出来，我们真的应该忘记二年级学生写了那么多东西，这些东西在国外肯定被称为天才，但在中国却不为人知，这说明我们的天赋真的很丰富。试想，一个刚读完二年级上学期的学生写了一篇数万字的日记，他平均每天写多少？你想让孩子们在这里玩吗？如果它没有被扭曲，它是什么？“一定要生出智慧”，是的，这是对成年人来说的，要戒骄戒躁，要修身养性，要有智慧和礼貌，要懂得诚实和羞耻，要有一个小学一、二年级的学生每天拿着一本书，无论他走到哪里，都有书，但他不能掉进书洞里。它有什么问题？你让他在那里“集合”读书，老师省事，学校和平安宁，教育质量提高，学生将来的成绩也好，高考的分数也高。然而，所有这些好处加起来都不如一个健康的人重要。他失去的是活泼的天性和快乐的童年。他整天沉浸在别人制造的幻觉中，学会构思、描述和学习。也许在真正的文章中，他会写道：“无聊，每天看书，没有活动，取消春游，告别野餐，甚至去墓地，有时看电影或在教室里看闭路电视。”爸爸妈妈说读书是好的，没有文化只能努力学习；老师说读书是好的，将来上大学是光荣的，未来是无限的；我说读书很累，站着说话真的很痛苦。”当我们迫不及待地想让孩子们“躲在小楼里，变得团结起来”时，我们绝不能忘记他们是人！

但与此同时，一方面我们提倡学生安静地学习，另一方面我们应该学习国外先进的教学理念，如活动教学法、多感官参与法、小班教学法、师生互动法、实验法等。总之，我们应该强调“动”，让孩子从小就学会用手、用脑，弥补我们国家一直被“尊为世界上没有动手能力的国家”的事实，不要做一个只会解决奥林匹克数学问题却不会做实验的“好学生”。全国各地的学校，特别是中小学，都强调素质教育，让学生能够锻炼各种能力，但结果如何？你不总是把分数放在第一位吗？为了让孩子们从小就走在别人的前面，识字和提前阅读随处可见。原则上，这是对的，但是“太多是不够的”。如果我们不顾实际情况，急于赶上潮流，我们将遭受一代人的痛苦。无论是中国的传统教育还是西方的现代教育，都不可能一路走向黑暗，所以我们应该做出选择。

我们的“能生智慧”应该是为教师而生，所以我们的教师应该能“生智慧”。如果每个老师都能尽职尽责，我们的教育事业就会有一种博大精深的精神，教育的成功指日可待。对于学生来说，培养他们良好的学习习惯和态度是必要的，但没有必要让阅读看起来像一场战争，也没有真正的乐趣。该玩的时候玩，该学的时候学，这样不是更好吗？“会”是一个综合的体现，它不仅存在于书籍中，而且是由儿童对书籍的亲近逐渐形成的。一个热爱阅读的国家是一个强大的国家，但是一个热爱阅读的孩子也应该是一个热爱活动的孩子。

(2006年2月23日)