课堂教学是教师的主阵地(谁来坚守这块阵地（教师手记之253）)

教职员工是精英和人才。因此，许多部门的相当一部分领导过去都是教师，由于他们的文化、能力和勇气，他们不断被重用。有很多老师可以找到自己的出路。所有能跳起来的人都出去了。虽然他们都对教学感到不安，但他们中的一些人受过良好的教育，很有才华。为什么？自然，教学的报酬和回报是不相称的。自然，前方有更舒适、更有利可图、更有前途的职业，所以我们应该走出这个阶段，展示我们的才华。仅从我们学校来说，就有几个市县领导，有的成为大企业的老板，有的成为在生意上赚了很多钱的老板。有能力换工作已经成为一种正常现象。有些人刚刚获得了教育荣誉，被评为市级先进水平，并成为教师表彰的楷模。然后他们立即辞掉工作，开始对外贸易，这让人们又笑又哭；有些人在学校取得了巨大的成功，这是教育和教学的典范。受过教育的学生赢得了无数的奖项，他们的个人荣誉相当丰富。他们在学校教育中扮演着重要的角色，但是只要有机会，他们就会成长；有些人在学校里身居要职，但他们也找到了另一份工作。这是能力和洞察力的体现，也是对教师教育的负面教育。

其他人，尽管他们还没有离开教师队伍，却已经对经济和社会中的金钱着迷了。对他们来说，工作只是副业。他们的主要工作是从事商业活动和赚取收入。有些人从事销售、社会教育、经济和贸易活动，他们的勇气越来越大。他们也面临着被明令禁止的事情。有些人在家里接受一批咨询，比如幼儿园，以赚取额外的钱。事实上，他们是作为监护人。

这些现象直接导致他们缺乏安心和对教育工作的投入，也影响了学校的工作和教学。同时，也影响了大量在职教师的心态，一种相对落伍的感觉和一种经济上的匮乏感。尽管大多数教师在第一线安静而勤奋地工作，但他们却一次又一次地受到内心的冲击和挣扎：教学是为了什么？生活是如何改善的？如何体现生命的价值？谁能无动于衷，除非他们是那些有着相当丰富的家庭财富，并把教书作为一项相对容易的工作的人？这些不是一所学校的现象，而是整个教育系统的问题，特别是在发达地区。当社会中的其他职业或人员获得越来越高的福利时，这种不平衡将不可避免地影响教育者的心理。更困难的是，这种现象很难禁止。

作为一名教师，贫穷是可以看到的。比方说中国著名的特级教师。他们都是取得了巨大成就的名人，在全国享有很高的声誉，在教育界也很有名。他们的情况如何？我听说一些特级教师带着他的书在全国巡回演讲时一路出售。为什么？这家人住在一栋几十平方米的老房子里。家里的老人没钱看病。他们几十年来一直在努力教学，他们一直在保护穷人和受苦受难的人。他们没有多少积蓄，付出了很多，却得到了荣誉的奖励。因此，有机会出去讲学赚钱是不能错过的，有机会出书卖钱也是好的。然而，购买通用规则的人并不多，只有教学团队中的积极分子在购买它们。这不是一个著名老师的故事。众所周知，许多国家级的名师都很穷，有些甚至没有办法照顾他们的妻子和孩子，但也致力于教育。这样的人真的值得尊敬和钦佩。

对于教育产业化和教育经济来说，这也是提高教师待遇的一种方式，但是谁在做呢？出版书籍可以赚钱，但能卖什么？咨询可以赚额外的钱，但是在正式场合可以做什么呢？讲课可以赚钱，但是谁是讲课人呢？

大多数一线教师工作认真。他们所做的不是金钱、名誉或利润，而是良心。他们无愧于自己的事业。许多教育家因为他们对教育的责任感而努力工作。然而，他们正受到社会拜金主义思潮的冲击，同时也承受着社会经济发展带来的各种压力。看到不分昼夜生活在一起的同事又要飞出去，我想问，如果这种情况继续下去，谁会坚持这一段？

(2006年6月9日)