我和阿䧅的故事(家教故事(转载))

毕竟，孩子就是孩子。他们有自己的想法和原则。父母应该尊重他们，给他们自己的空间，让他们觉得自己的父母是最可靠的。他们可以对父母说任何话，这样他们就可以轻松愉快地生活和学习。我经常和儿子聊天，分析他的心理，及时发现他生活和学习中的问题，并帮助他解决。作为家长和老师，我更清楚这一点。

我记得去年的一个星期天早上，我的儿子醒来，但他一丝不挂，躺在那里闷闷不乐。我去看他，他不好意思地搂进了我的怀里。据我所知，他一定有麻烦了。我没有直接问他，但他问我，“你怀疑谁拿了我的书？”(他上周丢了书)我说，“你不能随便怀疑。也许你忘了把它丢在哪里了。老师没借给你一本书吗，你就别想这个了？”

早饭后，我清理了一下，发现床下有两本他同学名字的课本。我突然明白了我儿子反常行为的原因，但我没有马上质问他。

午饭后，我们坐在一起。我问他不久前丢了书时的感受。导游说：“其他学生丢了书，和你当时一样焦虑吗？如果他学习不好，没有书就更难了。”我注意到他说话时脸红了。我知道他很喜欢王先生，所以他故意说：“你丢了书，王先生帮你找的时候，你说什么？谁送回来称赞他的？”他笑了笑，什么也没说。我又问：“你是不是把同学的书打包错了？”他大吃一惊，然后跑到床下去看。我知道他在恶作剧，但我没有说出来。我接着说：“如果你犯了一个错误，你将是一个好孩子。如果你把书还给他，老师会表扬你的。”他主动告诉我他是如何拿走这本书的。起初，他丢了他的语文书，然后他怀疑是一个同学偷的。老师给了他自己的书。后来，别人把李的书放在他的课桌里，但是当老师问时他没有找到。几天后我发现了，我害怕我的老师和同学会说他偷了书，所以我悄悄地把它们放在我的书包里，带回家。但是看到我的同学没有书，我感到不舒服。

在了解了事情的原因之后，我肯定了我的儿子是一个有同情心的好孩子；但是当他发现不这样做是错误的时候，他应该立即告诉老师。经过反复交谈，我发现他没有勇气承认自己的错误。我不禁回想起我的童年，用儿童心理学来分析这件事。我的直觉告诉我应该帮助他。于是我告诉他：“我把书送到班上，但我什么也没说。”如果同学问，你自己解释。”他同意了。他先走进教室，然后我送书。

当我从学校回到家时，我看到他如释重负，感到非常高兴。引导他：“还是不要做错事，不要在意；当我自信正直时，我不怕别人。”他笑了。从那以后，没有发生过这样的事情。

我的实践及时消除了我儿子的思想顾虑，让他自信地学习，并帮助他提高了自己的人格；尤其是让我儿子更加信任我，愿意告诉我任何事情。