(论学习的氛围（教师手记之297）)

学习有很多种，但大致可以分为自学和相互学习。自学可以选择任何内容，设定自己的速度，随意安排时间和地点，不受环境的限制。这些是它的优点，也是它的缺点。正因为如此，自学者往往不能控制自己，不能自律，不能保证时间，在没有外部约束和压力的情况下缺乏毅力。他们经常有三天打鱼，两天晒网的现象，甚至三分钟的热度，然后就消失了。学习只是自学者的一种即兴爱好，很少有人能真正坚持下去，保证质量和数量。自学者最大的缺点在于缺乏学习氛围，学习氛围不如

这种学习氛围是值得称道的，即使是普通的课堂教学或小组学习，也是相当不错的。对于一个人来说，在家学习象棋和书法与和朋友一起学习是完全不同的。独自学习的无聊无法与集体学习的乐趣相比，独自学习的收获也无法与集体学习的进步相比。为什么？这是一种无形的氛围，但它确实存在。也许一个从未上过学的人在特殊的指导下可以学到和学校一样多甚至更多的知识，但是他永远也尝不出和学校一样多的能力和情感。以课堂教学为例，课堂气氛构成了一个特定的循环，在这个循环中，人们的活动和思维都朝着同一个方向发展。人们的智力和情感在碰撞中相互交融、相互提高，或喜或悲，或惊或叹，或体会或感受，这些都是由环境触发的，人们积极的精神品质也得到激发。通过相互比较和竞争，他们可以相互帮助和合作。

良好的学习氛围对于一个人的学习就像一条大河对于一滴水一样重要。只有当他沉浸在其中时，他才会快乐和生动。然而，如果学习氛围没有很好地建立起来，它将会像阴沟里的水一样毫无用处。因此，我们不能否认学习氛围对人们学习的重要性，我们应该追求一种真实而美好的学习氛围，这样它才能真正有助于我们的学习。

(2006/07/18)