小学教师手记(收获思维（教师手记之334）)
想而不做，走，走而不思考，走远。思考是美丽的，读胡东方的《教育新思维》会让你享受美丽。这是一本通过比较发现并通过参考理解的书，它冲走了我们一贯的思想和实践。教育对人民的重要性是显而易见的，教育改革就像春风。传统的教育观念正受到国内外各种思潮的影响。
作为老师，我们已经习惯了一些现象，但是我们还没有揭示它们的意义，发现它们可能存在的问题。我们有适应教育的学生，但不适应学生的教育；我们的老师学会了教，但没有教学生学会；我们有“不知道如何假装理解”的教师来诠释课堂，维护教师的尊严，有“知道如何假装不理解”的学生来配合教师而踌躇不前；我们认为这是“正确的”教学，但不是“好的”教学；我们有高尚的共产主义理想教育，但没有自然生活的现实教育。我们有统一的规格和答案，但没有丰富多样的想法和问题；我们学会了正确回答，但却失去了积极的问题。
我们没有太注意这些看似平常的现象，好像它们被孔子和老夫子所效仿，并且根深蒂固。然而，与外语教学相比，它们明显暴露出与时代和社会不相适应的因素。主要的区别在于人们想法的不同。
就学生而言，他们应该来学校“学习”，而不是“学习”。这本书是用中国的“急诊室”和外国的“急诊室”的不同名称介绍的，这告诉我们学习是一样的。学习主动性非常重要，他们不是被迫接受学习，而是应该快乐地追求学习。学习应该是快乐的。在国外，“孩子有玩耍的权利”，“天天是儿童节”体现了快乐学习的原则，把每一天都当成了孩子的节日。孩子们应该在学校学习，而不是为了学习而学习，或者只是为了获取知识。当学习的概念改变时，教学的概念应该是新的。教师不再是“教师”，而应该是“教师”。教学生学习比任何知识都重要，所以启发学生思考和提问是非常必要的。把孩子教育成“干鸭”的“四鸭教育”不会再发生了。
《动物学校》的故事也告诉人们要因材施教。在动物学校，每只动物都必须学习各种课程，如跑步、跳跃、爬山、游泳、飞行等。结果，各种专业的动物都没有达到“取得好成绩”的考核要求，但它们没有特殊的天赋，综合各方面得分平均的动物是最好的，它们获得了优秀奖，并代表全体学生发言。这是一个非常讽刺的故事，它也能激发教育者的思考。今天的教育有这样一种趋势。它被称为素质教育，要求学生全面发展。在没有实施素质教育的情况下，每门课程的综合作业远远超过了数量，每门课程都有相应的要求。学生只有达到这些要求才能得到满意的结果，否则他们就不是优秀的学生。这种现象是这个故事的现实演绎。在某些方面真正有能力的学生不能尽最大努力学习和发展他们的特殊技能，而是在对他没有多大意义的素质培养上浪费大量时间，导致他们特殊才能的丧失。这也是为什么国外有这么多优秀的专业人才，而我国却相对缺乏。这也是为什么在学校学习不好的人表现突出，在社会上有很强的专业才能的原因之一。人们不能做到最好，学习也不能做到最好。这种教学只会有和“动物学校”一样的产品。
这本书还阐述了教师的作用。老师应该“听话”，有一颗“心”。他们可以倾听学生，与学生接触，与学生“交谈”。
教育需要新思维，教师也需要新思维。"边学边学是一种乐趣吗？"学生需要学习，老师也需要学习，通过学习提高自己，通过阅读和思考提高自己，做一个有思想的老师！
(2006年8月25日)
黑曼巴 