小学教师手记(教师减负论（教师手记之416）)

当我在新闻中听到一些人说老师应该减轻他们的负担，说老师压力太大，工作太多时，我第一次听到时感到很高兴。后来，当我说这可以帮助学生减轻负担时，我不禁再次感到寒冷。减轻老师的负担似乎是错误的，减轻学生的负担似乎是正确的。众所周知，应该反过来：只有减少学生的负面影响，才能减少教师的负面影响。这样，真正考虑到了教师的沉重负担，真正把教师的身心放在了前面。

一般来说，每个人都认为学生的负担是老师给的。只有老师布置了这么多作业，学生才会有这么大的压力和负担。那么，老师为什么要布置这么多作业呢？他们认为老师压力太大，负担太重。因此，只有减轻老师自己的负担，那些在家庭作业下挣扎的孩子才能得到解放。然而，教师的负担从何而来？教师的负担减轻了吗？老师能减轻负担吗？在新闻中，我们只提出减轻教师的负担，但我们没有谈如何谈负担。我们认为，如果我们提出这样一个“非常规”的观点，我们将减轻教师的负担。

事实上，教师的负担无法减轻。教师的负担是由学校、学生、家长和社会共同承担的，这是来自各方面的压力。一方面，作为教育教学工作者，教师必须完成学校布置的教学任务，完成相应的教学工作，这必然会产生一系列的作业，其中许多被上级指定为教材和配套练习，教师应认真完成。另一方面，家长最关心学生的学业成绩。如果学生不能在同一年提高他们的学习成绩或缺乏竞争力，教师将充满内部压力。此外，学校还有各种各样的活动，不胜枚举。各条线的所有部门都有相应的活动，需要在实施后做好。有时候，为了打好一个品牌，学校不得不搞一些特殊的活动让大家一起做，老师们也不得不振奋精神把它们做好。此外，社会上对教师有各种各样的比较和评价。如果老师想得到好评并有一席之地，他们必须努力管理好自己的班级。可以说，教师负担的形成既不是一天的工作，也不是一方的努力。为了减轻教师的负担，我们必须从各方面理解。

但是能理解多少呢？最重要的是学生。如果学生的成绩没有提高，学生的作业就不会下降，老师的责任也不会下降。学生在各方面的学习困难使他们困惑，各种比赛和竞赛使他们不安。他们必须通过各种测试和考试，并且有压力去上更高的学校。因此，如果教师只是简单地减轻他们的负担或盲目地追求新的教育理念和理想，教学的不足就会变得非常明显，教师只是在减轻负担的同时给自己增加负担。因此，首先，我们应该真正减轻学生的负担，不再把各种考试当成学生和班级的比较，不再把学生的成绩作为衡量教师素质的标准。有可能做到吗？做不到。因此，学生减负是不可能的，教师减负也是站不住脚的。

事实上，减轻教师负担的问题早已提出，但教师的负担却难以减轻，即使减轻了教师的负担，学生的负担也未必会减轻，甚至根本不会减轻。也就是说，只有真正减少学生的消极情绪，不再担心继续学习，不再担心考试，不再担心竞争，教师才能真正摆脱这些狭窄的空间。而那种以减轻教师负担为名的减轻负担，实际上是为了减轻学生的负担，不是从关心教师身心健康的角度出发，而是为了学生的利益，这表明爱孩子的孩子只有在想回到根的时候才应该减轻教师的负担。如果不是因为这个因素，那么在大多数人眼里，教师应该是敬业和努力的，他们不会考虑为教师做什么和什么样的工作环境

当我们每个老师都呼吁减轻负担时，我们仍然在给自己施压。为什么？老师特别刻薄吗？不，因为真正的减负还没有到来，而且可能永远不会实现。最有效的方法是满足于一切，在无事可做的时候尽情享受。

(2006年11月16日)