高中语文课改心得体会(小学语文课改心得体会)

新课程标准要求学生全面提高语文素养，拓展知识，在课堂教学中与师生互动。根据新的语文能力实践体系，我将致力于提高学生的语文综合素质，促进语文课程的呈现和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力为学生创造一个有利于素质教育的空间。

对于小学语文教学来说，既要改变教学方法，又要改变学习方法，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方法。在这两个变化中，教学方法的变化是主要矛盾。一旦教学方法改变，学习方法也会改变。学习模式的变化可以在课堂上得到合理的呈现，这证明了教学模式的变化和教师新理念的真正正确确立。课程改革的实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，就不可能改变教与学的方式。

将课程标准研究与教材和教学方法研究结合起来；要学习、理解和掌握新教材，善用新教材；注重教学反思、案例研究和收集；我们应该牢记验证课程标准和检查教科书的实验任务。

在教学实践中，我将尽力打破传统的封闭、单一、机械的教学模式，主要采取以下做法：

1.认真学习新课标，深刻理解《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服语文教学中忽视学生主体地位、忽视人文精神和科学精神培养、过分追求学科知识体系的错误倾向，真正树立语文教育新理念，通过完成教学任务，提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力。积极倡导和促进学生主动发展学习方法，拓宽学习和应用领域，注重生活联系、跨学科学习和探究学习，使学生获得现代社会所需的终身语言技能。

2.我还将把实验教材作为一个整体来抓，找出它的编写意图和系统特点，找出教材与《课程标准》的内在联系，以及教材的教程，找出教材各种编辑设计的意图和重点，以便在备课和教学活动中准确地设定教学重点，找到实现《课程标准》提出的课程目标的立足点，有效地实施语文教学。

3.在准确把握教材编写思想的基础上，从本班和学校的本地实际出发，根据学生的年龄特点和不同的教学内容，创造性地、灵活地选择和运用各种教材设计，采取适当的教学策略，实施读、写、听、说等综合实践活动；大力改进课堂教学，提倡启发式和讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，在课堂内外交流，与平行学科交流，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富自己的语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶和感染，养成良好的学习习惯，为语文打下坚实的基础；鼓励学生利用各种手段扩大阅读，增强在各种场合学习语文的意识，积极参与各种课程改革活动，促进学生语文素养的全面提高。

通过改变新的教学方法，我希望学生能在课堂上踊跃发言，积极学习，他们对语文课的兴趣会大大提高。在实际工作中，我会不断总结和反思，写教学日记、教学案例、教育论文等。应努力使课程改革更好地发挥作用，使课堂教学呈现出民主、和谐、互动的新面孔