老师劝退差生的后果(老师请给差生一片绿茵)

转化贫困学生是一项非常困难、细致和特殊的工作。作为教育者，贫困学生必须与他们交朋友，了解他们的精神需求，为他们创造良好的条件，促进他们早日转化。笔者认为应做到以下三点：

首先，走出早期的误区

“差生”现象客观存在于教育教学领域。然而，这些贫穷的学生并不意味着他们总是贫穷的，而是他们在任何事情上都是贫穷的。只要教育者充分了解学生是否具备根据反馈信息学习新知识的知识基础和基本技能，并在此基础上调整学生的心理状态，激发和激活他们的学习动机，建立他们的学习信息，他们就可以得到不同程度的转化。多年来，许多教育工作者努力培育教学平台，认真实践，积极探索如何在素质教育中转化差生的问题，这往往费时费力，但收效甚微或屡遭失败。在学习和总结前人经验教训的基础上，笔者发现一些教师在如何对待临时学生的问题上还存在误区。

1.打时间战

为了提高临时学生的学习成绩，一些老师把自己的时间投入到学习中，呆在中午，放学后，采用机械重复的方法。这是一种忍受时间、浪费体力和奋斗的方式，不仅违反了教育规律和素质教育的要求，而且损害了学生的身心健康，扼杀了学生的学习兴趣，使学生逐渐将学习视为一种负担和负担。

2.缺乏耐心

有些老师认为差生太难改造，因为他们歧视差生，从责备、拒绝、有意无意地笑，到用粗鲁的言行把学生赶出教室，踢他们回家，导致差生自尊心受损，产生“破罐破摔”、“我不如别人”的心理。从长远来看，贫困学生得不到他们应得的关心和帮助，他们消极，一次又一次地害怕困难，因此他们逐渐失去了学习的毅力和动力。有一首诗说：好雨知道季节，随风潜入就像夜晚。如果老师用热情、耐心和真诚去感染和教育学生，我相信他们会收到“润物细无声”的良好效果。

3.给它一个形状

每当老师提到学生时，他们往往会对他们抱有成见。唉，这个学生太穷了，简直没有希望了！别管他！但事实并非如此。差生不是天生的，他们成绩落后的原因也是由许多复杂的因素造成的。没有人是完美的，每个人都有闪光，这是教育者应该永远相信的。教师必须用他们关心的心去发现和挖掘学生的闪光点，而不是用棍子杀死他们。

4.拒绝给予“爱”

“老师的爱”是给所有学生的。然而，有些老师很吝啬。他们只给优秀的学生，讨厌差生。这必然会加大贫困学生与教师之间的距离，造成人为的异化和压迫，不利于学生的发展。这种“爱”是一种变态的爱和残缺的爱，与“师爱”背道而驰，更与被世人誉为“红烛”、“圆鼎”、“铺路石”的精神格格不入。面对贫困学生，粗糙、草率、简单和消极的教育方法是不值得采取的。有效解决问题的关键在于教育者要主动而不是消除，主动而不是被动，发展而不是静态地探索有效的方法和转化方法，尽快摆脱对教育的误解。

第二，给贫困学生一点优势

对于一个在老师眼里一直是穷学生的学生来说，谴责和解释事实有时是完全不切实际的，因为这些对他们来说早已司空见惯。我记得在去年的第一学期，我总是以一种愉快的方式和贫困学生交谈，鼓励他们在失败时不要灰心。只要他们振作起来，一步一步向前，他们一定会赶上其他学生.我想一些建议会让他们努力学习，迎头赶上。众所周知，当时，他们表现出投标的样子，但后来，他们仍然走自己的路，表现得好像与自己无关，高高挂起，仍然没有通过考试。所以，我试图实现另一种方法.在一个星期一的下午，我把几个最差的学生叫到我身边，对他们说：“从今天开始，你们不应该和班上的其他人相比。”每个学生都应该与他前面的人进行比较，看看谁在每次家庭作业或考试中获得第一名。”活动结束后，我每天都抽出工作或闲暇时间给他们辅导，并指导班委在生活和学习上给几个学生更多的帮助。一周后，他们仅在听写方面就取得了前所未有的进步。从前，不管他们默念多少个单词，只能得到30到40分，但现在他们保证会超过70分，其中有几个人默念了好几次100分。看着他们获得“一等奖”的快乐样子，我知道是优越感让他们增强了对自己的信心，给了他们胜利的喜悦，让他们有了进步的勇气。优秀的学生需要老师的爱，而差生更需要老师的爱。只要老师们热情、关心、信任地靠近他们，给予公正的帮助，激活他们的“亮点”，创造条件让他们尝到成功的喜悦，获得一定的优越感，树立他们的信心，支持他们更好地学习，我相信他们会很快赶上学习团队。

第三，从情感中寻找出路

一个差生就是他自己，他在心理素质上有着不同于其他学生的特点。一般来说，他们对未来失去信心，放弃了自己。大多数学生的智力水平并不低，但他们自身的负面情绪是阻碍他们进步的天敌。情绪，顾名思义，就是情绪，情绪，是四个人在一定环境下产生的一种心理状态。他是人们心理状态外部活动的晴雨表。情感直接影响学生的学习、生活和身心健康。因此，教育者必须选择最佳的教育效果。当他们情绪低落时，可以用“皮格马利翁效应”来期待，帮助他们点燃自信之火，扬起进取之帆，让他们充分感受到老师的理解、期待和信任，让他们感受到生活的充实和美好，所以他们应该积极面对。当他们通过自己的努力取得进步时，我们可以根据霍桑效应激励他们走向成功。青少年的思想远没有定型，他们的可塑性仍然很强，他们的落后只是暂时的。作为辅导员，我们应该掌握他们的心理特点和成因，采取科学实用的教育方法，让他们的心灵开辟一片绿色的草原。我相信他们会取得巨大的进步！