学生如何评价指导老师(“指导老师”（教师手记之443）)

临近期末，“豆腐干”出现在报纸的版面上。在晚报和县报上，有大面积的“土地”被“开垦”和“犁过”，剪下一平方英寸，上面散落着稀疏的“谷物”，大约一百个字左右。当我翻《绍兴晚报》(昨天的)的时候，我突然发现它的“花卉版”已经扩展了几页，确实是供不应求。毫无例外，这是一个学生在城市学校的工作。文章的内容比豆腐干还要枯燥，唯一不可或缺的就是学校、名字、“导师”和小作者的名字。

这是什么意思？我想每个语文老师都会明白这个意思，这是最后一个奖项的又一个“杰作”。几乎每所学校都把教师对学生的指导作为主要的考核内容，与奖金挂钩。不同的学校对它的重视程度不同，一些小学有大量的奖励。然而，绍兴县几乎总是通过文章的数量来谈论英雄，而不是通过文章的字数和质量。因此，只要有一篇文章，即使是几十篇，也足以在期末考试中被记录为一篇文章。

更令人惊讶的是，很多老师平时都不积极投稿，期末也没有什么报酬，所以他们尽最大努力“挤进”一两篇文章让编辑发表。有人关心人际关系，想方设法让编辑“跳墙”，只求数量，不求质量，在原本狭小的空间里添砖加瓦，降低文学质量，甚至增加版面，以满足各种需求，照顾各种“面子”。我没有能力主动出击，但幸运的是，一些引人注目的编辑从我们的相册中拿走了一两本出版物，并通过交谈完成了任务。

那么，这些文章的质量如何？正如你所能想象的，它要么是无味的，要么是陈词滥调，没有真正的内容、丰富的语言或尖端的创造力。其中一些只是被切割后留下的“骨头”或提取的所谓“精华”。事实上，醉酒的意思不是酒，而是一个人的名字。最终目标是公布教师和学校的名字。只要你有名字，你就会有工作。

一直以来，学生的作业需要老师的指导是无可非议的。学生是一块未经雕琢的玉石，没有老师的悉心指导和教育，他们不可能写出精彩的文章。因此，公布努力做家教的老师的名字也是一种尊重。但是我认为，如果你把老师的名字写在上面，你会有宣传老师和学校的倾向。这样的名字写在便条上后，你想表达什么？老师的指导水平高吗？还是对他教的学生更好？还是这个学生有幸向一位好老师学习？事实上，这仅仅意味着老师已经发表了一个学生的作品。此外，该机构的讲师的名字将被怀疑是在修饰和修改它。事实上，这样的例子比比皆是。一些小学生的文章成熟而复杂，他们在用词和句子方面相当熟练。他们不是来自心灵纯洁的孩子，而是来自经验丰富的成年人。每个人都知道诀窍。一位著名的老师曾经教过我铸造的技巧(非常珍贵，永远不要保守秘密):学生的文章好坏并不重要。最重要的是他的文章中应该有亮点，这是他思想中的一个闪光点。那么你只需要用这个亮点来玩，他的文章一定会击中。我明白这个意思，只要有这样的想法，文章就可以由老师来写。其他人教会了我这个技巧：发帖时，不要太长。他们没有地方发表长篇文章，也不感兴趣。要短小精悍，让他们喜欢这样的“块状物体”。

我认为老师可能给了太多的指导，甚至没有指导就直接写了。当我选了一两篇文章时，他们也会在上面写上我的名字。我想我没有特别教导这个学生，但是我已经这样教导我的学生了。我关心每一个孩子，热爱一些学生的才华。他们最好发表自己的文章。

对于儿童作文，我希望他们能写出自己独特的视角、真实的感受和深刻的见解。只要是好文章，发表与否都没关系。

(2006年12月19日)