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他有一条强壮的右腿,而他的左腿从膝盖以下被切断,由一根光滑的圆木棍支撑着。我们不知道这条腿何时或为何被截肢。他每天只用他强壮的右腿和一根木棍站几个小时,给我们讲课。每次他转身,都会让学生们心跳加速。祖国的历史让他感到自豪。谈到祖国近代史上屈辱的岁月,他常常哽咽,让我们沉重地低下头。这时,他比被测试的学生更紧张。
他每天只用他强壮的右腿和一根木棍站几个小时,给我们讲课。当在黑板上写字时,他用一根木棍支撑着地面,左腿离开地面,身体急剧转向黑板。写完厚厚的粉笔后,他又转向讲台,把拐杖作为圆心。一个超过半个世纪的老师不知道一天要像这样跳和旋转多少次。每次他转身,都会让学生们心跳加速。
他的讲座非常精彩。祖国的历史让他感到自豪。谈到历代的民族英雄,他慷慨激昂的演讲常常让我们激动得流泪。谈到祖国近代史上屈辱的岁月,他常常哽咽,让我们沉重地低下头。后来,我被大学历史系录取,这与刘老师的影响有很大关系
他不喜欢笔试,但喜欢在课堂上提问,这样学生就能说出他们学到了什么。我记得很清楚。如果其中一个学生的回答正确而深刻,他会静静地站在教室的角落里,微微歪着头,眯起眼睛,仔细听着,好像在品味一首美妙的音乐。然后,仿佛从陶醉中醒来,他松了一口气,满意地在分册上写下了分数,然后亲切地大声说,“好吧!五分!”如果有些学生回答不好,他会惊讶地瞪大眼睛,关切地看着学生,低声说:“不要紧张,想,想,再想。”不停地点头,似乎每一次点头都能给学生一个灵感。这时,他比被测试的学生更紧张。
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