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他个子不高，略胖的脸上有一双常常眯起的和善的眼睛，他的短灰色头发显示了他的忠诚。他有一条强壮的右腿，而他的左腿从膝盖以下被切断，由一根光滑的圆木棍支撑着。我们不知道这条腿何时或为何被截肢。我只记得有一次，当他讲女娲补天造人的故事时，他笑着对我们说：“女娲的泥人是用手捏的，当他累了的时候，他用树枝把泥扔在地上，扔在地上的泥也变成了人。然而，一些人失去了他们的腿和胳膊，因为女娲扔了太多的力量。那时我失去了一条腿。”教室里自然而然地爆发出一阵笑声，但是笑过后，每个学生的心里都充满了酸楚的感觉，同时，对刘先生的尊敬也增加了。

他每天只用他强壮的右腿和一根木棍站几个小时，给我们讲课。当在黑板上写字时，他用一根木棍支撑着地面，左腿离开地面，身体急剧转向黑板。写完厚厚的粉笔后，他又转向讲台，把拐杖作为圆心。一个超过半个世纪的老师不知道一天要像这样跳和旋转多少次。每次他转身，都会让学生们心跳加速。

他的讲座非常精彩。祖国的历史让他感到自豪。谈到历代的民族英雄，他慷慨激昂的演讲常常让我们激动得流泪。谈到祖国近代史上屈辱的岁月，他常常哽咽，让我们沉重地低下头。后来，我被大学历史系录取，这与刘老师的影响有很大关系

他不喜欢笔试，但喜欢在课堂上提问，这样学生就能说出他们学到了什么。我记得很清楚。如果其中一个学生的回答正确而深刻，他会静静地站在教室的角落里，微微歪着头，眯起眼睛，仔细听着，好像在品味一首美妙的音乐。然后，仿佛从陶醉中醒来，他松了一口气，满意地在分册上写下了分数，然后亲切地大声说，“好吧！五分！”如果有些学生回答不好，他会惊讶地瞪大眼睛，关切地看着学生，低声说：“不要紧张，想，想，再想。”不停地点头，似乎每一次点头都能给学生一个灵感。这时，他比被测试的学生更紧张。