给教师的100条建议读书笔记，给班主任100条建议读书笔记

这是一部众所周知的教育经典，所以如何解读这本书成了一个经典问题。让我感到更困难的是，我从未认识到这本书在教育方面的经典价值。虽然它讲述了许多行之有效的教育策略，但它也充分展示了作者的教育智慧，并不缺乏作者对教育的执着和热爱。然而，在我眼里，我总觉得这本书还是有点肤浅。虽然有许多有用的教学方法，但这些方法对读者来说太有用了，他们不能简单地模仿，而不必深入思考这些教学方法有用的原因。

当你看《给教师的建议》的目录时，你会发现很难阅读这本书，因为它只是作者教学经验的汇编。甚至可以得出一个肤浅的结论。在接下来的100年里，很难找到比这个实证语料库更全面、更有用的语料库。因此，这本书不仅为我们提供了一些有用的方法，也为我们提供了深入理解教育过程的原材料。

教师应该善于决定：每个学生此刻能达到什么程度，以及如何进一步发展他的智力——这是教育技能中一个非常重要的因素。

是否保护和培养每个学生的自尊心取决于老师对学生个人学习成绩的看法。不要向孩子要求他做不到的事情。

教学和教育的技巧和艺术在于充分发挥每个孩子的力量和潜力，让他享受脑力劳动成功的乐趣。

学习上的成就——这，形象地说，是一条通向“想成为一个好人”的火花在孩子们心中燃烧的角落的新道路。教师应该珍惜这条道路和这一火花。

如果老师要把学生引入一种力所能及的脑力劳动中，向他们暗示并使他们成功，即使是那些调皮的学生也能勤奋而专心地学习。这些学生在紧张的工作中表现出积极的精神。他们已经变得和以前完全不同了，因为他们的全部注意力都集中在如何更好地做作业上。

(2)

“想成为一个好人”的火花应该得到小心的呵护。我相信每个孩子都想学好。不管这个学生有多调皮，他心里都渴望成为一个好孩子。这学期，一个叫邱友煊的学生逃课，让所有的老师都很头疼。他在课堂上坐不住，总是影响周围的学生。但是他也认真地听，认真做作业。每当他觉得自己做得好的时候，他就会来问我：“老师，我今天的课好吗？你能告诉我妈妈我今天在学校表现很好吗？”他也想学好！

“一些老师经常抱怨孩子们在课堂上调皮捣蛋……这些词总是让我困惑。”我经常听到这样的话，但是我尽力不去说这样的话。因为我总是认为学生不想在课堂上听，那是因为我的课不够好。有时你会发现学生们非常专注地看着你，因为你的话吸引了他的注意力。所以我们要考虑的是如何吸引学生的注意力，而不是抱怨学生不听讲座。