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我第一次见到老师心里，我就开始嘀咕，“啊？他是一位老男老师，他一定很闷。他不能吃任何好水果！”这位老师有一个普通的平头，锐利的眼睛和朴素的衣服。当讲课时，发现老师从来不按照学习计划读书和说话。他们都要求我们做笔记。当一个人张开嘴时，他的嘴里充满了话语。每当谈到古诗时，我首先逐字逐句地解释古诗《文，》的注释，然后从中发展新的课外知识。例如，当谈到草的时候，我脱口而出一首诗：“天空的街道湿漉漉的，清脆的，很少下雨，草的颜色从远处看很近，但没有”；说到对联，它还会延伸到典故，比如说，讲一个故事，说：“我的道路布满了花瓣——我扫了它没有别人，柴飞现在是国王。”当它与生活相关时，它会教我们什么是黄历.这时，文说，文老师让我感到知识渊博，内心钦佩。我对自己说，“这真是太神奇了。这并不像说古诗就像脱口秀一样。你不能像电脑一样把唐诗宋词储存在脑子里！”

当老师谈到文关于文，的话时一句干巴巴的话“就是这样的人，就是这样的人，就是这样的人，就是这样的人，就是这样的人，就是这样的人谁是那个谁是那个谁是那个谁的这个假设和生动的幽默在解释文写作的例子时让全班同学更加轻松愉快。 在老师用大量的例子解释了没有主题的文写作的难题之后，我立刻意识到写作其实很简单。这时，文说文非常友好。

在课堂上，我发现文先生说文先生不仅了解文，还了解其他方面。完全打破了一般照本宣科的课堂上文的讲解形式，短短的一堂课就能让我非常有趣地学到很多古代文的知识，让我越来越喜欢学习文的语言《丑陋的文》说文先生不像普通的英语老师文那样乏味我真的很佩服他学习五辆车的天赋！