读后感900字，《童年》读后感500字

这篇文章语气平和，用词简洁。很难想象这是一个中学生的声音。这篇文章指向了当前的主流话题：拆迁。在开始的时候，小作家写了一篇关于移除一棵大树的文章。“已经几百年了，几天前被砍倒了。卡车轰隆隆地开走了，只留下光秃秃的树桩砍树是无声的痛苦，意味着离开了树根。在搬运的过程中，旧家具被一件一件地装到卡车上，这也是一种无声的痛苦。祖父母的出现是一个家庭的象征。家，家庭，根，搬家后模糊的身份，再也不回来的悲伤。家的消失也是身份的消失。一群人在离开“根”后找不到他们来自哪里或他们将去哪里。这篇文章不到1000字，包含了一个困扰一个时代人们的主要问题。可以说作者有很多想法。他不粗略地看生活，而是用心去欣赏生活，用自己的想法带读者进入去现场，达到身临其境的效果。文章的结尾揭示了一段辛酸的人生沧桑。驴子的样子和一两个邻居的样子都恰到好处。然而，用“咆哮”代替“哀嚎”，用“悲伤”代替“悲伤”可能更好，因为在这里，文章中透露的气息不是“悲伤”，而是远离根源的悲伤和被压抑的痛苦。如果有痛苦，一个人不能大声说出自己的声音。借助驴子大声喊叫也是好的。

毫无疑问，这是一篇有内容的好文章，但是就写作技巧而言，在衔接上有差距。段落之间的衔接太明显了，比如“停不下来”，这太刻意了。下一段中的“一切都过去了”这个词也显得突兀而有力，破坏了文章原本沉闷的语气。写作中最大的技巧是看不见技巧。衔接和过渡应该是自然的，没有暴露的痕迹。这是一位熟练的大师的作品。

基于我自己的写作经验，我想告诉开始写作的初中生：首先，写一篇文章不是一个数学问题，而是一个公式可以应用。在基础练习阶段，老师经常说，如何在开始写一篇文章，如何在中间写，如何在结尾写，但实际上没有固定的模式来写一篇文章。这就是文贵所谓的创新的含义。如果你写了一段时间而没有脱离模式，这样写的文章大多是僵硬的，没有灵性和活力，因为你已经失去了自由游戏的空间，文章就像笼子里的鸟，不能飞。二、一篇文章，我们可以写得深入，写得广，可以尽可能地打开文字。不要只是在表面上刺绣，而是用一些华丽的词语来堆砌。在写作文时，小学生必须首先学会如何使用单词，而中学生不能停留在单词的表面。词汇的积累会使文章看起来空洞无物。在这两点上，周乐学生做得很好。