作文构思怎么写，关于写景的作文

这组作文教学设计是从网上收集和下载的，并根据我校教师的教学记录进行汇编。编辑认为它有很大的实用价值，所以他把它挂在我的博客上供你同行参考。根据教学的实际需要，我们可以进行加工和改造。我们也希望所有的朋友能发表你的意见或改编或新的教学设计。让我们互相交流思想，共同提高中的作文教学水平。感谢您的光临。

早期中作文教学特色方案设计(一)

想象性作文设计训练

[设计理念]

记住现实是一种写作能力。写作缺陷也是一种写作能力，是一种更重要的能力，合理的想象是其主要途径。本设计旨在引导学生根据课堂提示发展合理的想象力，扩展情节，并使用各种描述方法来刻画人物和构思叙事。训练的重点是想象思维能力。教学方法是演示、听写、写作和评价的结合。培训内容从一篇试卷的故事开始，并设计了一个关于自己设计的主题的叙述。

[指导写作过程]

一.进口

(老师出示试卷介绍题目。)

孩子们，这是什么？这是最熟悉的卡通电视电影《大头儿子和小头爸爸》《中大头》的试卷。比分是多少？(91分)(把试卷翻过来)多少分？(16分)这什么时候会发生？

让我们从这篇试卷的大头开始，开始一个合理的想象，构思一个叙事，用各种描写手法来刻画人物，力求语言生动，情节完整合理，叙事元素完整。

二，指导的概念，梳理的要点

1 .立足现实，充分发挥想象力。

学生们可以自由讨论：这张倒置的试卷会出现在谁的面前？之前和之后可能发生了什么？

教师指导：最有可能的情况是大头在考试中表现不佳，想用这种方法对付父母，回家后混过去。下面的学生想象回家前后的情节。

2 .学生讨论：

大头在回家路？看到了什么风景？你感觉怎么样？老师展示了电视电影《大头儿子和小头爸爸》《中可爱的房子》的背景图片，并要求学生仔细观察后描述大头的外貌和屋外的风景。(学生写作，老师指导。)

3 .投影显示：字符描述的关键点1。

第一点：

如何写出一个好的人物形象：人物形象是指形象、表情、服装等。(2)写外貌要抓住特点，抓住不同的地方和与他人特殊的地方。(3)不是勾勒人物的外貌和写外貌，而是以形式宣扬上帝，即通过人物的一些外在特征来揭示人物的性格特征。

4 .学生讨论，老师给出建议。

大头的外形特征：大头和大眼睛。小屋外的风景以弯曲的小径、茂盛的树木、长满草的草地、明亮的阳光和鸟儿的鸣叫为特征。那么，大头在回家路？行走的感觉和往常一样吗

学生讨论和老师给出的建议：不同的是，今天这一切都在大头中失去了光彩(学生口头回家路对这个情节，解释时间，地点，人物和事情的原因，经过和结果。)

5 .教师指导。

不管这条路走多长，总会有尽头。不管有多难，一个人必须面对它。大头终于到家了。想象一下，当大头回到家时会是什么样子。应该特别注意在特定的环境和特定的气氛中表现人物的动作和语言，并与他们的个性相一致。(学生们自由玩耍，口述情节，互相评论，权衡合理性。)

6 .投影显示：字符描述的关键点2和3。

第2点：

如何写好角色的语言：文字是心灵的声音。语言可以揭示思想，表达个性。(2)要符合人物的身份、性格特征，要让人物诚实有用，不要无意义、多余的话。(3)言简意赅，与人物说话的动作和方式相匹配，有必要写下人物所说的话和他们说话的方式

如何写好角色的动作：顺应角色的身份。同样的动作，不同的人在不同的场合，不同的情况下，应该是不同的。(2)选择最突出的人物思想人物典型动作来写。(3)准确使用动词，写下要做什么和如何做。

为了帮助学生更好地描述人物的语言和动作，学生想象的情节可以在课堂上表演。动作表演的想象：

一辈子玩大头，一辈子玩围裙妈妈或小头爸爸。大头敲了敲门，已经准备好饭菜的母亲(父亲)打开了门，大头亮出一张91分的试卷后，父母要么很生气，要么更关心，要么

学生们自由地玩耍，权衡情节，讲述故事的发展并解释事件的过程。(学生表达自己的观点，互相评论，老师给出建议和评论。)

7 .老师给予建议和指导。

事后，大头心里久久不能平静下来。他怎么想的？(学生讨论。)

教师指导：大头的内心焦虑、自责、后悔或心安理得、破罐子破摔

8 .投影显示：字符描述的要点4。

第4点：

如何写好人物的心理：心理描写能表达人物语言和行为难以表达的复杂心灵，是画神的好方法。(2)要善于合理想象和联想人物的心理，把自己放在人的内心世界。(3)心理描写应真实细腻，符合当时的情况。(4)心理描写写曲折，写矛盾，写变化。

三、扩大创作，完成文章，修改最终版本

1 .提倡使用好词。

写作《中》要求学生尽可能多地使用好词，使文章生动、优美。如果使用：

担心，胜利，沮丧，尴尬，谈论意想不到的事情，不知道该做什么，担心，努力，不开心，悲伤

2 .写作要求。

文章要有新的构思，中的心要清晰、深刻、健康。反映对分数的不同态度及其影响。结构要完整，过渡要自然，前后要协调。