让毛辣子蛰了怎么办，毛辣子

三年级时，茅老师教我们体育。我仍然记得他的严厉。那天，我们整个团队来到操场，开始跑步训练。茅先生站在操场中央，冷漠而严肃地看着我们。课间休息时，杨昊来和我有一个话题，我们没有足够的时间来谈论。我们又愉快地交谈了。我们周围的学生也开始低声交谈，声音渐渐变得嘈杂起来。经过一轮谈话，茅先生怒气冲冲地跑过来，用他有力的手抓住我们的衣领。就像老鹰抓小鸡一样，他把我们从队伍中带了出来，厉声喊道：现在该上课了。胡说八道，今天请站在这里。所以我和杨昊来被遗漏了整整一堂课。像麻雀一样叽叽喳喳的学生在这一天保持安静。从那以后，茅先生教的体育课就有条不紊、一丝不苟地进行着。

学生们给茅先生起了一个绰号：毛辣子，顾名思义，不容易处理和刺痛人。

当然，茅老师也有菩萨心肠。有一次，他让我们玩丢手帕的游戏。一个学生放下手帕，开始跑。他不小心被不知从哪里冒出来的石头绊倒了，疼得直打哆嗦。茅，老师静静地享受着我们的游戏，一脸紧张地冲过去，弯下腰去扶同学起来，坐在操场旁边的椅子上，蹲在他高高的身体上，问小男孩哪里疼，但他低下了头。你不开心吗？他用双手抓住同学的腿，轻轻地移动了几下，非常灵活，没什么大不了的。这是一种解脱。茅先生让两个学生把伤病员送回教室，并让班长和班主任汇报并注意学生的身体状况。

看着茅老师脸上像铁塔一样的柔情，我脑海里闪过一句两部分的寓言式的话：张飞刺绣，粗而细。我们在茅的老师既严厉又温和。他毛茸茸的脸上覆盖着一颗燃烧的温暖的心！

杨乐行五年级：

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点评：首先，文章的标题很吸引人，让人想去看看毛辣子。此外，虽然文章的语言并不华丽，但却极其准确生动，富于情感和真实，读起来津津有味。文笔流畅，人物的语言、举止和动作都被细致入微地描绘出来。

这篇文章写得很好。它捕捉了人物的特征，并融合了他们的情感。我希望作者会继续努力，振作起来！

评教师：金冬晴