高考英语写作，高考英语写作句型

有些学生绞尽脑汁也写不出英语的作文，他们会先根据题目写一份中文草稿，然后借助电子词典翻译一篇所谓的英语作文。其他一些学生习惯用中文的表达方式来写英语的作文。这导致了所谓的中国英语成分。在这样的作文中，我们经常会读到以下用中文语法和英语单词拼凑起来的句子：“当我还是个孩子的时候，我的父母非常爱我。”(正确表达：当我还是个孩子的时候，我的父母非常爱我。)“超市的前面是一家宾馆。(正确表达：超市前面有一家招待所。).

解决方法：加强语法

要流利地掌握一门外语，你需要能够用这门语言思考，而不是在脑海中来回翻译。将中文-style思维转化为英语思维的最基本方法之一是加强语法知识。许多学生词汇量很大，但他们不知道如何和何时使用它。这些正是语法知识能告诉我们的。句子中应该用什么词，句子末尾应该用什么词，在语法上都有相应的规定。一旦使用了错误的位置，它将被写成一篇英国人无法理解的英语作品。此外，还应该注意不同形式的词汇。

误区二世：过于“精心”而忽视“大局”

许多学生在写英语作文时过于注重“优美的写作”。因此，他们经常使用电子词典来收集华丽的单词和短语，并使用难懂的句型来“超越”他们的作文。但事实上，在大多数情况下，这将会弄巧成拙。学生们不习惯使用太生僻的单词，当使用太复杂的句型时，他们经常出错。也有一些学生随意断句，以便把句型组织得井井有条，或者在句子中插入一些短语。如果使用不当，它们可能会引起轰动，从而降低作文的质量。

解决方法：用共同的心来表达共同的事物

写作要求学生能够运用逻辑、词汇和语法等各种知识和技能来完成写作任务，但不要求学生做创造性的工作。因此，学生不需要努力在电子词典中完美地找到不常见的单词，也不需要用深奥的方式来写它们。相反，他们应该描述他们所看到的，表达他们所想的，转移他们从记忆中学到的单词，并复习他们在语法课上学到的知识。

同时，考生应注意使用一些能反映自己观点的词语，从而增加文章的感染力。在很多情况下，用这种心态写的内容很简单，但并不缺乏生活气息，语言不成熟，但却准确易懂。

误区三世：这篇文章太长太详细了。

许多学生在写作中主要担心的一点是文章的长度不够，加上“细节可以适当增减，但不能逐字翻译”的误解。因此，他们充分发挥了他们的想象力，并添加了许多不相关的细节。这样的文章更像是一个“大杂烩”，从中找不到主题。还有一些作文，句子之间的连贯性不强，逻辑思维混乱，很难读懂。

解决方法：理清思路，让你的话有意义。

英语老师认为许多人不能为这个话题写足够多的单词的一个重要原因是他们对这个话题本身没有透彻的理解。建议学生不要急于写作，而是首先考虑他们想说什么以及这些内容之间的逻辑关系。

不要在作文的开头写得太多，找到正确的起点，快速进入主题，简洁生动，也不要拖到结尾。我建议你用更多相关的词。有了这些词语的联系，这篇文章将成为一篇层次清晰的陈述通顺。此外，考生不需要过分迷信一些更难使用的复杂句子。只要相关词搭配合理，短句和简单短语也能使文章精彩。