思维惯性很难改变，跳出惯有的思维圈

然而，我认为，如果把重影的可能性放在一边，大量的报告显示他们的意图和在任何地方的辛勤工作，即使有可能复制数据问父母，这确实是人之常情。如果你不理解，不多思考，可以问别人，这不就是一种好的学习方式吗？真的不需要苛刻的“真实”！相反，我们不仅要纠正他们的错误(过多的批评)，相反，我们还应该审视我们自己对小学生固有的看法，改变我们固有的思维模式。

随着互联网的迅速发展，在冷窗下努力学习的小学生逐渐出现在公众的视野中，传播最广的是他们作文中的各种真实，一个接一个地揭露他们身边父母的缺点，就像一个小记者。此外，他们还在纸上默默地写下一句让人发笑或哭泣的话，或者一首混乱的或新编辑的诗。学生们的三个单词似乎一直是这样的，这是娱乐的同义词，一群天真可爱的不谙世事的特殊人群。“人们根本不了解凌云木，他们一直等到云始道情绪高涨。”最后，当他们当中的恶霸浮出水面时，我们突然意识到小学生的潜力是如此巨大！这完全颠覆了之前的印象。因此，不合适的人出现并质疑他们的真实性：一旦他们写了一篇好文章，他们将被视为代笔人；一旦有一部作品超出了一个人的能力，它就被认为是剽窃。这挫伤了他们学习知识的热情。

我认为，北京小学的有关学生应该受到鼓励，不应该受到周围一些人的怀疑和批评。

研究报告的目的是提高学生的思维能力，拓展学生思维的各个方面。正如学校所说，类似的专题研究在每节课中都举行。这一事件不应该令人惊讶。它使学生在阅读材料、要求确认和认真思考时发挥其应有的作用。这应该是他的使命，即引导学生在这一阶段取得与高水平作业的初衷相一致的最佳结果。为什么我们要强迫他们做低层次的作业？

事实上，这是一个非常不寻常的事情——的分发和提交。然而，由于实施小组的特殊性和成年人的思维定势，已经出现了许多骚动。我们应该端正心态，小学生不应该受到特殊对待，好作品也应该得到更多人的认可和欣赏。